Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

LITERATUUR
Billett, S. (2002a). Towards a workplace pedagogy: Guidance, participation and engagement. Adult
Education Quarterly, 53(1), 27-43.
Billett, S. (2002b). Workplace pedagogic practices. Lifelong Learning in Europe, 2002, 2, 94-103.
Blokhuis, F.T.L. (2006). Evidence-based design of workplace learning. Enschede: Universiteit Twente.
Borghans, L., Golsteyn, B. en Grip, A. de (2006). Meer werken is meer leren. ’s-Hertogenbosch: CINOP
Expertisecentrum.
Bruijn, E. de (2006). Adaptief beroepsonderwijs. Oratie. ’s-Hertogenbosch: CINOP Expertisecentrum.
Bruner, J.S. (1990). Acts of meaning. Cambridge: Harvard University Press.
Cobb, P. en Bowers, J. (1999). Cognitive and Situated Learning perspectives in Theory and Practice.
Educational Researcher, 28/2, 4-15.
Dungen, M. van den, Burgt, H. van den en Pijls, T. (2003). EVC: Brug tussen competentie en kwalifi catie.
’s-Hertogenbosch: CINOP.
Duvekot R.C. en Brouwer, J. (Red.)(2004). Het brede perspectief van EVC. Utrecht: Lemma.
Engeström, Y. (2001). Expansive Learning at Work : Toward an Activity-Theoretical
Reconceptualization. Journal of Education and Work, 14, 133-161.
Engeström, Y. Engeström, R. en Karkkalinen, M. (1995). Polycontextuality and boundary crossing in
expert cognition : learning and problem-solving in complex work activities. Learning and Instruction,
5, 319-336.
117