Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

steeds over bepaalde lesstof. Het onderzoek van de student wees uit, dat de methode voor de
leerlingen veel te tekstueel was. Dit heeft uiteindelijk tot aanpassing van de methode geleid.
ONTWIKKELEN (INCLUSIEF REFLECTEREN EN ONDERZOEKEN)
(Aanstaande) docenten en lerarenopleiders kunnen in hun werk de opdracht krijgen om een
bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de school of instelling. De opdracht zou
bijvoorbeeld in verband kunnen staan met de wens van de school het competentiegericht leren
en begeleiden van leerlingen te ondersteunen, avo- en beroepsgerichte vakken te integreren of
nieuwe vakken of thema’s te ontwikkelen. Om deze opdracht uit te kunnen voeren, dienen
(aanstaande) docenten en lerarenopleiders echter wel bepaalde competenties te verwerven.
Professionalisering kan daarbij plaatsvinden doordat (aanstaande) docenten en/of lerarenopleiders
samen werken aan de ontwikkeling van lesmateriaal, een nieuw vak of een nieuwe
didactiek.
Zo wordt er bijvoorbeeld in Rotterdam door docenten en lerarenopleiders in productgroepen
gewerkt aan onderwijsontwikkeling. In Utrecht geven studenten en docenten in (leer)teams
gezamenlijk vorm aan de ontwikkeling van het nieuwe onderwijsconcept. En de lerarenopleiding
in Tilburg ondersteunt dergelijke ontwikkelteams van (aanstaande) docenten en
lerarenopleiders met zogenoemde docentenwerkplaatsen. Dat zijn plaatsen waar studenten,
docenten en lerarenopleiders gezamenlijk projecten, taken of lessenreeksen ontwikkelen voor
leerlingen in het (v)mbo. Een voorbeeld is de docentenwerkplaats voor de pilot Smakelijk eten van
de Fontys Lerarenopleiding in Tilburg in samenwerking met het TweeSteden Ziekenhuis. Het
doel van deze docentenwerkplaats was om enkele avo-vakken een plek te geven in de door het
ziekenhuis aangedragen casus over de kwaliteit van de maaltijden. Twee docenten, een student
van de lerarenopleiding wiskunde en een opleider van de lerarenopleiding werkten in
teamverband (in een docentenwerkplaats) samen aan het ontwikkelen van lesmateriaal voor
een tweede klas vmbo Techniek van ROC Midden-Brabant. Deze leerlingen kregen vervolgens de
opdracht om het probleem van de ontevreden patiënten in kaart te brengen door middel van
een enquête en de resultaten van deze enquête te presenteren aan het ziekenhuis.
219