Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

PARTNERSCHAPPEN
Partnerschappen staan centraal binnen de Foundation Degrees. Het gaat om allianties met
werknemers, instellingen in het hoger onderwijs, het middelbare beroepsonderwijs en de
Sectorale Vaardigheidsraden. Van groot belang is het aanbieden van programma’s die relevant
en valide zijn en die beantwoorden aan de behoeften van zowel lerenden als werkgevers
(QAA, 2004).
Foundation Degrees kunnen een leven lang leren bevorderen dankzij de ruime mogelijkheden
voor zelfgestuurd leren en refl ectie. Dat lukt door lerenden ondersteuning te bieden bij het
ontwikkelen van hun actieplannen, leerprocessen te faciliteren en te laten zien dat de eigen
leerdoelen worden bereikt. In het kader van een leven lang leren kunnen studenten
aangemoedigd worden om persoonlijke ontwikkelingsplannen te gebruiken in samenhang met
leercontracten als refl ectieve vormen van leren (QAA, 2004).
3.4 Sturende krachten achter de postinitiële leerarrangementen
Als sturende krachten van het postinitieel leren kunnen we de de Europabrede aandacht voor
competenties en voor leven lang leren noemen. Dit wordt geconcretiseerd in het QCA Raamwerk
voor Competenties en in een prominente plek op de Europese beleidsagenda.
3.4.1 QCA Raamwerk voor Competenties
Het QCA Raamwerk voor Competenties omvat een brede reeks van competenties, erkenning van
studie-eenheden, een systeem voor de erkenning van verworven competenties, rationalisering
en vereenvoudiging van het onderwijssysteem. De bedoeling is dat kwalifi caties en
competenties:
• beter tegemoet komen aan de behoeften van werkgevers en lerenden;
• volledig zijn (een brede reeks van competenties);
• transparant en toegankelijk zijn voor lerenden en aanbieders;
• kosteneffectief zijn in gebruik en beheer;
gewaardeerd worden door de gebruikers.
•
61