Een brede verkenning van een leven lang leren - ecbo

LEREN VAN COLLEGA’S
Individuen met een behoefte aan ondersteuning bij het leren op de werkplek zoeken die
ondersteuning vooral bij collega’s. Eraut e.a. belichten de manier waarop feedback van collega’s
en consultatie en samenwerking binnen werkgroepen een basis voor substantieel leren kunnen
bieden. Lidmaatschap van taakgroepen of commissies kan individuen helpen met het
ontwikkelen van nieuwe vaardigheden, het ontdekken van nieuwe perspectieven en het
verdiepen van inzicht in de organisatie. Sommige werknemers refereerden aan de wijze waarop
ze leren van mensen buiten hun eigen afdeling: hun professionele netwerken, leveranciers en
klanten. “Een belangrijke dimensie van het leren van anderen is het feit dat ‘tastbare’ kennis het
bezit is van individuen en niet is ingebed in gemeenschappelijke activiteiten. Hoewel publieke
kennis sterk ingebed kan zijn in georganiseerde activiteiten, zijn andere vormen van kennis
eigendom van een klein aantal individuen.” (Eraut e.a.,1998b, p. 48).
KWALITEIT VAN DE LEEROMGEVING
‘Leren van anderen’ is een belangrijke bron van leren op de werkplek, maar het effect is mede
afhankelijk van de nodige ondersteuning. Wie verantwoordelijk is voor de ontwikkeling van
werknemers, dient een beroep te doen op een breed scala van leercontexten. Hij dient zich
bewust te zijn van de voor- en nadelen van bepaalde combinaties van onderwijs en scholing in
de arbeidscontext. De kwaliteit van leeromgevingen in ondernemingen is behoorlijk variabel,
terwijl organisatieculturen effectief leren zowel kunnen bevorderen als belemmeren. Bepaalde
werkpatronen kunnen ook een bijdrage leveren aan het ontwikkelen van expertise, middels
productieve combinaties van leren en werken. In minder gunstige leeromgevingen kan men
gebruik maken van werkgerichte projecten, leercontracten en actieplannen, die zowel een
verrijking als een verdieping van leren op de werkplek mogelijk maken en ook toegepast kunnen
worden buiten de directe werkomgeving.
AFSTAND TUSSEN WERKEN EN LEREN
Een duidelijke trend bij het leren op de werkplek is om werk en leren dichter bij elkaar te
brengen. Er is een toenemend bewustzijn dat leren en motivatie positief worden beïnvloed,
wanneer leeractiviteiten worden ingebed in contexten die betekenisvol en belangrijk zijn voor
de lerende (Raizen, 1994). Er zijn ook gevallen waarin het belangrijk voor de lerende kan zijn om
55