Tese 8 - Neip

5.3 - A distinção como mecanismo redutor de riscos
É pertinente mais uma vez ressaltar que o objetivo das minhas pesquisas de
mestrado e de doutorado 210 é investigar como o acadêmico, professor ou estudante
consumidor de drogas, interage com as representações sociais dominantes e os controles
sociais do processo civilizador, e se esse consumidor em suas práticas sinaliza outro(s)
modo(s) de representação e de controles sociais que contemple(m) o consumo de
drogas. Nessa perspectiva, interpretando sua própria distinção acadêmica como um
mecanismo de controle informal, há professores que ousam disponibilizar da imagem de
docente para se proteger contra o estigma de ser usuário:
Hermes - Eu consumo solitariamente, sem confusão, sou professor, isso aí
cria toda uma blindagem a esse consumo. Em ambiente de trabalho tem
vários professores que não consomem, colegas de trabalho que sabem que
eu consumo. Há um diálogo sobre drogas e outros assuntos mais polêmicos
pela própria maturidade intelectual, é um espaço que dá pra ter conversa.
No senso comum um professor universitário já usufrui de status, e você
associa isso, no meu caso a um consumo chamado discreto, porque eu
consumo sozinho ou com alguns amigos, nunca é em nenhum momento
orgiástico, tipo altos sons, (risos). A gente ouve uma música, num volume
baixo, num caráter social discreto. No meu caso funciona porque todo
mundo sabe, o porteiro sabe, o síndico sabe. (VALENÇA:2005,124)
O “todo mundo sabe” se traduz na segurança que Hermes acredita ter conquistado em
função do status de professor, status que facilita a tolerância ao seu consumo. Também é
passível de atenção o seu enfoque no consumo solitário ou com poucos pares, não mais
prescindindo da antes inevitável roda de fumo como um mecanismo de defesa para
favorecer certo modelo de segurança. Na outra mão, foi possível encontrar quem tenha
se sentido incomodado por não conseguir usar a posição e o status de professor com
vistas à ressignificar a posição estigmatizada de usuário:
Cibele - Alguns professores da universidade são meio caretas. Já ouvi
coisas bem caretas de uma galera que eu fico olhando assim e eu não
acredito. Professores de antropologia dizendo: “quem fuma não pensa nada
de produtivo”. Eu fiquei ouvindo, mas esse comentário me incomoda e acho
que incomoda outras pessoas. Na hora não tive coragem de colocar meu
ponto de vista. (VALENÇA:2005,125)
210 - ambas as pesquisas seguem o mesmo modelo teóricometodológico.
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