Tese 8 - Neip

Essa juventude - principalmente a com maior nível de escolaridade - interessada em
cultura e lazer não vê muito sentido em buscar modelos de liberdade que não levem em
conta aspectos de segurança:
“ter liberdade (citado por 22%) é mais valorizado pelos mais velhos,
sobretudo os homens: 33% dos rapazes com mais de 20 anos formula desse
modo o que é melhor de ser jovem, ante 14% das moças adolescentes [...] A
citação desse elemento também é maior entre quem está na PEA 63 (24%) do
que entre quem não está (15%), o que tem relação com a maior idade de
quem está na PEA, mas também com a mobilidade que é conquistada pelos
jovens que começam a trabalhar, em razão tanto do maior ‘respeito’
conferido pela família quanto do dinheiro sobre o qual podem decidir
gastar.” (ABRAMO: 2008, 57).
Para estes jovens, o respeito da família e a possibilidade de terem dinheiro para
estarem inseridos numa cultura de consumo propiciam maior segurança para conferir às
suas buscas por liberdade uma representação com valoração socialmente positiva. Mas o
que essa juventude quer dizer com liberdade? É possível dizer que liberdade significa
liberdade de opção para consumir, mas também é possível dizer que essa perspectiva de
liberdade é construída em meio à possibilidade de escolher com responsabilidade, entre
os valores que se consideram piores e melhores na inserção do jovem no mundo adulto:
“entre as piores coisas de ser jovem estão, conviver com riscos (23% da amostra), falta
de liberdade (22%) e falta de trabalho ou renda (20%)”. (Abramo: 2008, 58). Se até
pouco tempo atrás, juventude era antônimo de responsabilidade, a ressignificação da
juventude implica em que para usufruir da liberdade é preciso desfrutar também de
segurança. Na atual configuração da cultura de consumo, assumir a responsabilidade de
conviver com riscos ainda assusta 23% da amostra, enquanto outros 22% temem
exatamente a falta de liberdade – para encarar os riscos. Estes números tão próximos
indicam que para estes jovens liberdade e segurança são configuradas como categorias
estanques, não submetidas a experiências de vida que possibilitem reflexões profundas,
o que por sua vez não favorece uma percepção destas mesmas como categorias
aporísticas e em certa medida até complementares.
Se questões de violência e segurança ganham mais peso entre os assuntos que
preocupam em maior proporção os que sustentam mais alto nível de escolaridade –
assim afirmam 64% dos que atingiram o ensino superior contra 32% dos que só
atingiram o ensino fundamental - , é curioso notar que entre os mais escolarizados, as
63 - PEA: população economicamente ativa.
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