Wissenschaftsrat Empfehlungen und Stellungnahmen 2004 Band II

diakonie. Ein neuer Fachbereich Management, Organisation und
Bildung wurde erfolgreich etabliert und wird nunmehr weiter aufgebaut.
Die EFH bietet attraktive Studiengänge an und bereitet die Erweiterung
des Studienangebotes sorgfältig vor. Sie verfügt im Vergleich
mit vielen anderen Fachhochschulen über bemerkenswerte
kontinuierliche Leistungen in der Forschung, die sich auch in sehr
beachtlichen Drittmitteleinwerbungen niederschlagen. Sie ist im Leistungsbereich
Weiterbildung tätig und beabsichtigt, diesen auszuweiten.
Die Evangelische Fachhochschule Freiburg hat einen umfassenden
und anspruchsvollen Hochschulentwicklungs- und Leitbildprozess
eingeleitet, der demnächst abgeschlossen sein soll. Sie misst
der Umsetzung der ihr vom Träger gesetzten Ziele und des von ihr
entwickelten Leitbildes hohe Bedeutung zu und hat dazu ein anspruchsvolles
System der Überprüfung und Dokumentation der Zielerreichung
entwickelt. Dieses wird von sinnvollen Maßnahmen zur
Qualitätssicherungen unterstützt. Die EFH Freiburg hat sich bisher
schon externen Evaluationsverfahren unterzogen und ist bereit und in
der Lage, Empfehlungen zu Optimierungen aufzugreifen und umzusetzen.
Die Freiheit von Forschung und Lehre ist gesichert. Die Leitungs- und
Entscheidungsstrukturen der EFH, die auch in der Neufassung des
Fachhochschulgesetzes eine starke Position des Trägers vorsehen,
widerstreben tendenziell dem Gedanken einer Hochschulautonomie.
Angesichts der praktizierten Form des Zusammenwirkens zwischen
der Landeskirche als Träger auf der einen und der Hochschule bzw.
der Hochschulleitung auf der anderen Seite sieht der Wissenschaftsrat
jedoch keine Beeinträchtigungen in den Handlungsspielräumen
der Hochschule. Positiv hervorzuheben ist das ausdrückliche Bekenntnis
der Landeskirche zu ihrem Bildungsauftrag, den sie in vorbildlicher
Weise mit der Evangelischen Fachhochschule wahrnimmt.
Dies drückt sich auch darin aus, dass Mitglieder der Synode im Kuratorium
der Hochschule aktiv vertreten sind. Die Wahrnehmung des
Bildungsauftrages wird allerdings durch die sich verschlechternden
finanziellen Rahmenbedingungen auf eine Probe gestellt.
Die Größe der Hochschule, bezogen auf die Zahl der Studierenden
(im vorliegenden Fall 530) und gemessen an den bekannten Maßstäben
des Wissenschaftsrates für Fachhochschulen 21 , ist relativ gering.
Bei kleineren Hochschulen können sich sichtbare Synergieeffekte
und effiziente Arbeitsteilung nicht in demselben Maß einstellen wie in
größeren Einheiten. Zudem kann die Existenz kleinerer Einheiten bei
einem starken Rückgang der Nachfrage nach Studiengängen in einer
21
Vgl. hierzu Wissenschaftsrat: Empfehlungen zur Entwicklung der Fachhochschulen,
Köln 2002, S. 89 f.
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