Wissenschaftsrat Empfehlungen und Stellungnahmen 2004 Band II

sem Hintergrund ist das Vorgehen der Hochschule, ihr bisheriges
grundständiges Studienangebot mit der Einführung eines postgradualen
berufsbegleitenden MBA-Studiengangs weiter zu diversifizieren
und sich grundsätzlich im Leistungsbereich Weiterbildung vermehrt
zu engagieren, begrüßenswert. Die Hochschule wird ermuntert, angesichts
der in den zurückliegenden Jahren geleisteten Aufbau- und
Erweiterungsbemühungen den Ausbau der ISM weiter fortzusetzen.
Dieser könnte im Rahmen der derzeitigen zweckmäßigen Konzentration
auf den Bereich der Betriebswirtschaft erfolgen, aber auch zu
Überlegungen zur Erweiterung des Fächerspektrums genutzt werden.
Die ISM beansprucht bei der Konzeption ihrer Studienangebote eine
besonders international ausgerichtete Ausbildung ihrer Studierenden.
Auch wenn Verlauf und Inhalte der von der ISM angebotenen Studiengänge
gegenwärtig durch die vorgesehenen Auslandsstudien,
die Förderung fremdsprachlicher Kompetenz und die Ableistung von
Praxisphasen auch in ausländischen Unternehmen ein hohes Maß an
Internationalität aufweisen, ist bei den verschiedenen Internationalisierungsbemühungen
eine umfassende Internationalisierungsstrategie
gleichwohl noch nicht sichtbar. 11
Die inhaltliche Dimension der Internationalisierung wird an der ISM
am weitreichendsten in der Vermittlung von fremdsprachlicher Kompetenz
in verschiedenen Wirtschaftssprachen deutlich, findet sich in
gleichem Maße aber nicht in der Internationalisierung der Studieninhalte
und am wenigsten im Angebot von fremdsprachigen Lehrveranstaltungen
wieder. Das Curriculum der Studiengänge Tourismus- und
Hotelmanagement sowie Finanz- und Anlagemanagement unterscheidet
sich nicht grundsätzlich von dem Lehrangebot vergleichbarer
Hochschulen, die eine internationale Ausrichtung von Studium
und Lehre nicht zu ihren wesentlichen Profilmerkmalen zählen. Auch
fehlt weitgehend die Bearbeitung internationaler Fallbeispiele als
Bestandteil einer Internationalisierung der Lehre; internationale Fragestellungen
sind überdies nur zum Teil Gegenstand von Diplomarbeiten.
Lehrveranstaltungen in englischer Sprache machen derzeit
weniger als 15% des gesamten Lehrangebotes der ISM aus. Lehrveranstaltungen
in einer weiteren Fremdsprachen zählen nicht zum
Lehrangebot der ISM.
11
Der Wissenschaftsrat hat sich verschiedentlich zur zentralen Bedeutung von Internationalität
für die Weiterentwicklung der Hochschulen geäußert und diese als Wesensmerkmal
von Wissenschaft überhaupt angesehen (Vgl. Wissenschaftsrat: Empfehlungen
zur Internationalisierung der Wissenschaftsbeziehungen, Köln 1992. Zuletzt:
Wissenschaftsrat: Thesen zur künftigen Entwicklung des Wissenschaftssystems in
Deutschland, Köln 2000.)
401