Anais da 27º Semana Científica - Hospital de Clínicas de Porto Alegre

276
Revista HCPA 2007; 27 (Supl.1)
Psicologia do Desenvolvimento Humano
AVALIAÇÃO DA CONFLITIVA EDÍPICA EM PRÉ-ESCOLARES
FERNANDO BASSO; MARIA LUCIA TIELLET NUNES
A fase pré-escolar é fundamental para a inserção da criança no mundo social. Segundo o referencial psicanalítico, a criança
enfrenta a conflitiva edípica, sendo a mesma o organizador primário de todo o processo de socialização. Durante esse processo da
conflitiva edípica, a menina considera-se aquilo que seu pai mais ama, o menino enxerga a mãe como sendo exclusividade sua; a
criança apresenta impulsos amorosos com relação ao genitor do sexo oposto e impulsos agressivos em direção aquele do mesmo
sexo, temendo punição por tais desejos. Essa vivência da criança com seus pais influencia sua capacidade posterior de estabelecer
relacionamentos afetivos. Este trabalho tem como objetivo avaliar o fenômeno da conflitiva edípica em pré-escolares e para
estudar este conflito psíquico é possível utilizar testes psicológicos projetivos, através do qual o estímulo externo – o teste- pode
produzir verbalizações reveladoras de fantasias e defesas. O Teste das Fábulas é adequado visto detectar o desenvolvimento típico
e crises situacionais, através de curtas historietas de fim aberto. A pesquisa contempla 142 sujeitos pré-escolares escolhidos por
conveniência, constituído por 68 meninos e 74 meninas com idade que estão na faixa de três anos a seis anos e onze meses. Para a
análise de dados, os cálculos envolvem levantamento de freqüências de respostas, sendo que as verbalizações recebem valores
para designar em que ponto do processo a criança se encontra: tema do desejo de união familiar (valor 1), tema da vivência da
impossibilidade de tal união (valor 2) e desejos de reparação (valor 3). Os resultados encontrados apresentam diferença
significativa entre grupos etários: crianças de mais idade (5 anos a 6 anos e 11 meses) estão mais adiantadas na vivência edípica
do que crianças de menor idade (3 anos a 4 anos e 11 meses) (Mann Whitney Test = 0,1568 p= 0,08), o que está de acordo com os
pressupostos psicanalíticos acerca do Complexo de Édipo.
TESTE GESTÁLTICO VISOMOTOR BENDER INFANTIL E TIPOS DE ERROS MAIS COMUNS EM CRIANÇAS
CRISTIANE FRIEDRICH FEIL; ROSELAINE BERENICE FERREIRA DA SILVA; MARIA LUCIA TIELLET NUNES
Introdução: O Teste Gestáltico Visomotor de Bender foi construído por Lauretta Bender, em 1938, com a finalidade de avaliar a
maturação neurológica da criança. Elisabeth Koppitz (1989) padronizou um sistema de correção. Esse sistema de correção
prioriza a idade da criança, tentando identificar a maturação visomotora. Objetivos: Os objetivos desse estudo é verificar os tipos
de erros mais comuns cometidos pelas crianças nas figuras do teste. Material e Método: Os dados são oriundos de pesquisa de
arquivo de protocolos de avaliação psicológica, com uma amostra de 608 crianças, meninos e meninas, com idades entre 5 anos e
11 anos e 6 meses. Foram analisadas as aplicações do instrumento, com vistas a identificar os erros mais comuns ocorridos nas
figuras do Teste Bender. Os dados foram analisados por estatística descritiva de freqüência de erros mais comuns. Resultados: Os
erros significativos mais encontrados foram nas Figuras 7 (distorção da forma) com 79,9%, a figura 8 (distorção da forma) com
74,5% e a figura 7 (rotação) com 73,8%. A variável idade parece ser importante na realização do teste, pois crianças entre 5 e 6
anos apresentaram maior percentual de erros quando comparadas a crianças maiores de 10 e 11 anos que apresentam menor
número de erros (x²= 0,92509; p=0,000).Conclusão: Concluímos acerca da dificuldade que algumas crianças têm na cópia de
figuras que envolvam ângulos devido à maturidade visomotora não estar completa.
PENSANDO A PRÁTICA PSICOLÓGICA NA UNIDADE DE ONCO-PEDIATRIA: LIMITAÇÕES DO FAZER
TERAPÊUTICO
ADRIANE GONÇALVES SALLE; ALINE MOCELIN; CAROLINA GASI; JOANA PLENTZ; JÚLIA HERMEL; PAULA
MOUSQUER
Diante do contexto hospitalar, no qual questões de ordem médica são prioritárias, o psicólogo se depara com situações que podem
ou não se tornar obstáculos em sua prática clínica (MORETTO, 2001). Este trabalho tem como objetivo refletir acerca de
limitações psicoterápicas encontradas no quotidiano desta prática em uma Unidade de Oncologia Pediátrica dentro de um hospital
geral. Baseando-se na análise de conteúdo (Bardin, 1977), utilizou-se de relatos de experiência e entrevistas para categorizar os
principais desafios. Assim, pode-se descrever a ausência de setting estruturado, a freqüência e duração de internações do paciente,
a interferência de procediamentos médicos no atendimento, a influência do terapeuta na associação livre do paciente e, em última
instância, a morte do paciente. Conclui-se que o psicólogo pode trabalhar mesmo com as limitações existentes no hospital,
adaptando sua prática sem, entretanto, abandonar seus preceitos éticos e teóricos.
PSICOTERAPIA NA ADOLESCÊNCIA: DESAFIOS
ADRIANE GONÇALVES SALLE; SILVA, CAROLINA SCHNEIDER; HERMEL, JÚLIA SCHNEIDER; PINTO, BRUNA
CAMPOS
A adolescência é um período do desenvolvimento humano caracterizado por mudanças físicas, psicológicas e sociais que
permitem ao indivíduo amadurecer e construir uma identidade para a vida adulta. A psicoterapia na adolescência possibilita a
organização dessas mudanças e as transformações dos conceitos infantis (Bee,1997; Osório,1992; Zimerman,1999). O presente
trabalho visa uma reflexão acerca dos desafios encontrados na psicoterapia com adolescentes. Essa reflexão está baseada nos
atendimentos de adolescentes com idades entre 12 e 20 anos, que freqüentam o ambulatório de psicoterapia de um hospital geral
de Porto Alegre. Utilizou-se entrevistas de psicoterapia, e relatos de experiências para realizar a análise de
conteúdo(Bardin,1977), categorizando os dados obtidos em quatro eixos: indicação terapêutica, adesão, freqüência e abandono.
Esses eixos se interligam, na medida em que se sobrepõem e se complementam, mostrando os desafios na psicoterapia com
adolescentes. Assim, uma adequada indicação terapêutica pressupõe uma tendência a uma boa adesão, diminuindo o número de