Anais da 27º Semana Científica - Hospital de Clínicas de Porto Alegre

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Revista HCPA 2007; 27 (Supl.1)
A IMPORTÂNCIA DA ESPIRITUALIDADE COMO PARTE DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM
PATRÍCIA VERAS NEVES DE OLIVEIRA; MARGRID BEUTER; MARIA DE LOURDES DENARDIN BUDÓ
Na integralidade do ser humano a espiritualidade faz parte de um cuidado ousado e inovador, visto que trabalha com a
subjetividade do indivíduo. A proposta deste estudo é trabalhar a espiritualidade como parte do cuidado para a qualidade de vida
do indivíduo. Nesta intencionalidade, este estudo teve como metodologia uma reflexão bibliográfica procurando esclarecer
conceitos relacionados à espiritualidade norteando o profissional de enfermagem quanto sua intencionalidade durante cuidado
prestado. Neste contexto a espiritualidade foi citada por vários autores como uma necessidade humana básica, foi discutido este
tema frente à prática da religiosidade, e seguidamente descrito os indícios da necessidade espiritual quando esta está afetada, e
como este cuidado pode ser trabalhado na enfermagem. O viés para o sucesso neste enfoque foi perceber que a espiritualidade não
necessariamente está vinculada a um ato de religiosidade. A espiritualidade foi retratada como um estado de espírito do indivíduo
que reflete sua identidade, personalidade, fragilidade, história de vida, que frente à doença vivenciada, pode ser aflorado o
sofrimento espiritual ao perceber-se angustiado, intimidado, necessitando de perdão ou de perdoar, inquieto, carente das suas
rotinas familiares, sociais, religiosas, com sentimentos relacionados à culpa, medo e questionamentos punitivos relacionados à
doença vivenciada. Nesta reflexão percebeu-se que o elo da assistência de enfermagem frente ao cuidado espiritual refina o
profissional e o paciente frente às situações de adversidade. O enfermeiro que se põe aberto a este campo de assistência, obtém
uma satisfação profissional, visto que sem o uso de tecnologias se torna capaz de gerar esperança, auto-estima, reflexão,
encorajamento, frente ao desconhecido da doença e da morte, deste modo a assistência de enfermagem se torna mais humanizada
e individualizada.
PROBLEMATIZAÇÃO: O ESTÍMULO CRÍTICO REFLEXIVO AO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM EM CAMPO DE
ESTÁGIO.
PATRÍCIA VERAS NEVES DE OLIVEIRA; CÁSSIA JUNGKENN MAYA
Com a prática de supervisionar acadêmicos de enfermagem frente à sua formação profissional, foi percebida a necessidade de
traçar planos para o seu maior aproveitamento durante o estágio programado numa unidade de internação de um hospital público
de Santa Maria. Neste sentido, buscou-se motivar uma reflexão crítica dos acadêmicos, sendo o mesmo imbuído a refletir sobre a
realidade diária da demanda assistencial do campo de estágio, utilizando como dados as informações obtidas através da passagem
de plantão da enfermagem, visita aos pacientes internados, assim como demandas administrativas necessárias ao bom andamento
do serviço, corroborando a estes dados foi utilizado como método de planejamento de trabalho a pedagogia da problematização
defendida por FREIRE (1980), visto que com a bagagem teórica acadêmica, os dados percebidos diariamente frente a demanda do
campo de estágio e o estímulo do enfermeiro supervisor à resolutividade de problemas, propiciou aos acadêmicos de enfermagem
uma capacidade de avaliar as necessidades prioritárias ao seu plano de estágio diário e otimizar a assistência de enfermagem
prestada, favorecendo maior aproveitamento do momento acadêmico. De posse da problematização da realidade vivenciada, na
supervisão acadêmica, percebeu-se a importância da construção de um plano de trabalho estimulando a reflexão crítica do
acadêmico de enfermagem, propiciando assim condutas assistenciais e administrativas mais seguras, organizadas e com resultados
positivos de resolutividade.
PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO PARA A ALTA DE PACIENTES DIABÉTICOS - PRODM
MARIA LUIZA MACHADO LUDWIG; ARLETE DA FONSECA CAMPOMAR; ROGÉRIO DOMINGOS MARCOLINO;
TRINIDAD CORREA NOÉ; KELLY RIBEIRO FREITAS
Introdução: O Programa de Orientação para a Alta de Pacientes Diabéticos (PRODM) foi criado em março de 2006, pelo Serviço
de Enfermagem Médica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, visando construir junto ao paciente e família comportamentos de
autocuidado. Objetivos: Educar para o autocuidado pós-alta; realizar prevenção secundária, reduzir a reinternação hospitalar;
proporcionar aos enfermeiros envolvidos no programa fonte de estudo e pesquisa. Metodologia: As atividades do PRODM foram
desenvolvidas por três enfermeiros do Serviço, os quais disponibilizaram dezoito horas semanais para este fim. Os mesmos
realizaram busca ativa nas unidades de internação, acompanhando o paciente a partir do segundo dia de internação até o dia da
alta hospitalar. Todas as ações foram registradas em um formulário contendo dados de identificação, avaliação de saúde e
intervenções realizadas. Resultados e Conclusões: No primeiro ano de funcionamento foram atendidos 387 pacientes. Destes, 20
reinternaram, representando 5,2% do total de pacientes atendidos. Foram realizadas 1299 orientações, sendo que a mais prevalente
(401), foi em relação à alimentação. Foram encaminhados 102 pacientes para consulta de enfermagem pós-alta no ambulatório.
Em relação às condições para o autocuidado, constatamos que 56% dos pacientes tinham acuidade visual inadequada, 22%
apresentavam grau de dependência total, 32% grau de dependência parcial e 46% eram independentes. Dentre as comorbidades,
69% apresentavam hipertensão arterial, 19% insuficiência cardíaca, 17% acidente vascular encefálico, 8,2% câncer e 10% doença
pulmonar obstrutiva crônica. Constatou-se que 56% dos pacientes apresentavam complicações, sendo a mais freqüente a
nefropatia (26%). Com base nos resultados, constata-se a necessidade da permanência do Programa como uma das atividades
assistenciais do Serviço.
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS EM AMBIENTE VIRTUAL: RESULTADOS PARCIAIS DE PROJETO
EM DESENVOLVIMENTO
ANA LUÍSA PETERSEN COGO; DENISE TOLFO SILVEIRA; EVA NERI RUBIM PEDRO; RAQUEL YURIKA TANAKA;
VANESSA MENEZES CATALAN
A integração da metodologia pedagógica da aprendizagem baseada em problemas com o desenvolvimento de objetos
educacionais digitais em enfermagem pelo Laboratório de Ensino Virtual da EENFUFRGS, possibilitou a presente pesquisa. O
objetivo foi identificar as opiniões dos alunos quanto a prática pedagógica sobre sinais vitais através da aprendizagem baseada em
problemas apresentada na forma de objetos educacionais digitais. Trata-se de um estudo exploratório com dados ainda parciais.
Os participantes foram 43 estudantes da primeira etapa do curso de graduação em enfermagem que responderam questionário