Anais da 27º Semana Científica - Hospital de Clínicas de Porto Alegre

Enfermagem D
26
Revista HCPA 2007; 27 (Supl.1)
IMPLANTAÇÃO DO PROJETO DE EDUCAÇÃO PERMANTE EM UMA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA DE
PELOTAS-RS
SIMONE COELHO AMESTOY; VIVIANE MARTEN MILBRATH; RITA DE CÁSSIA DO NASCIMENTO; PAULA
FIGUEIREDO; MAIRA BUSS THOFEHRN
A Política Nacional de Educação Permanente consiste em ser uma estratégia proposta pelo Ministério da Saúde, conforme a
Portaria 198/GM/MS, com a finalidade de formar e capacitar profissionais da saúde para atenderem as reais necessidades
populacionais, preservando os princípios do Sistema Único de Saúde. Através do desenvolvimento deste estudo, objetivamos
relatar nossa experiência perante a implantação de um projeto de educação permanente em uma Unidade de Terapia Intensiva
localizada em um hospital de médio porte de Pelotas-RS. Participaram da implantação do projeto cinco enfermeiras que atuam
diariamente no setor. Após a realização de uma pesquisa qualitativa na unidade em questão, constatamos o desejo da equipe de
enfermagem ter a sua disponibilização atividades de educação permanente, com o intuito de manterem-se informados sobre
alguns conhecimentos vinculados ao cotidiano profissional. Desta forma, criamos um painel posicionado no posto de
enfermagem, a fim de expormos trabalhos, quinzenalmente, contendo assuntos de interesse dos profissionais, relacionados à sua
prática. Assim, vislumbramos sanar as dúvidas e promover um maior crescimento profissional, reduzir os riscos de iatrogenias,
bem como melhorar a qualidade da assistência oferecida aos pacientes internados nesta unidade.
O CUIDADO DE SI NA PERCEPÇÃO DA EQUIPE DE ENFERMAGEM DE UMA UTI GERAL DE PELOTAS-RS
SIMONE COELHO AMESTOY; VIVIANE MARTEN MILBRATH; PAULA FIGUEIREDO; MAIRA BUSS THOFEHRN
O cuidado de si é compreendido como a preocupação com o auto-cuidado, ou seja, o cuidado do eu. O contato estabelecido entre
profissional e paciente nunca ocorre de forma neutra, pois carregamos conosco nossos valores culturais, ou seja, preconceitos,
atitudes, por isso cuidar do cuidador é essencial para que possamos cuidar terapeuticamente dos outros. Objetivamos com o
desenvolvimento do presente estudo conhecer as estratégias utilizadas pela equipe de enfermagem, com vistas à realização do
cuidado de si no ambiente de trabalho. Esse estudo contempla uma metodologia descritiva exploratória à luz de uma abordagem
qualitativa, no qual participaram sete profissionais de enfermagem. A coleta de dados foi realizada na Unidade de Terapia
Intensiva Geral de um hospital de médio porte da cidade de Pelotas-RS, através de entrevistas semi-estruturadas. Após a análise
dos dados percebemos que a maior parte dos participantes evitam o envolvimento emocional com os pacientes. Esta atitude é
entendida como uma auto defesa, a fim de evitar o sofrimento pessoal. Outros acreditam, porém, que o uso de equipamentos de
proteção individual é uma forma de estar cuidando de si. Em relação ao não envolvimento emocional, cabe ressaltar, que esta
atitude pode gerar um cuidado frio e impessoal. Por isso, com intuito de evitarmos que isto aconteça, salientamos que tal forma de
cuidado pode ser amenizada pela capacitação contínua da habilidade emocional do trabalhador, de modo a criar alternativas para a
superação das frustrações presentes no trabalho.
OS DISCURSOS DAS ENFERMEIRAS SOBRE A MORTE E O MORRER: VONTADE DE VERDADE?
KAREN SCHEIN DA SILVA; MARIA HENRIQUETA LUCE KRUSE
Falar sobre a morte e o morrer não é uma tarefa fácil, pois essas palavras acionam mecanismos cerebrais que afloram nossas
referências de vida. Aceitar o fato de que nossa existência, bem como a das pessoas que amamos, tem um “prazo de validade”
desconhecido, é árduo. Esse medo do desconhecido torna a morte uma questão difícil de ser discutida, enfrentada e pesquisada.
Dessa maneira propomos olhar para a morte e o morrer como uma construção social, histórica e cultural. Para tanto, nos
aproximamos do campo dos Estudos Culturais, especificamente da vertente pós-estruturalista, para vislumbrar discursos de
periódicos brasileiros de enfermagem e conhecer como os saberes, a cerca da temática proposta, são veiculados, pelas enfermeiras
nessa mídia. O corpus da pesquisa foram artigos da Revista Brasileira de Enfermagem (REBEn) e da Revista Gaúcha de
Enfermagem, desde a sua fundação. Nas análises utilizamos as ferramentas do saber, discurso, poder, poder disciplinar e sujeito
propostas por Michel Foucault. Analisamos os artigos, tendo em vista sua periodicidade, tentando estabelecer ligações entre os
textos e os acontecimentos da época. Os discursos presentes nas publicações permitiram a construção de quatro categorias: a
morte silenciada e ocultada (1934-1979); travando uma luta contra a morte (1980-1989); a morte em cena: multiplicidade de
facetas (1990-1999) e a morte e os cuidados paliativos: mudança de paradigma (2000-2005). O estudo destaca o modo como as
publicações de enfermagem operam na produção dos saberes sobre a morte e o morrer subjetivando as enfermeiras.
VIVENCIANDO O SER ENFERMEIRA NA UNIDADE DE INTERNAÇÃO CIRÚRGICA 3° SUL DO HOSPITAL DE
CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE
KAREN SCHEIN DA SILVA;
Introdução. Na última etapa do curso de enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) a acadêmica de
enfermagem precisa concluir a disciplina do Estágio Curricular II desenvolvida integralmente em campo de estágio. O objetivo
desse estágio é promover a formação acadêmica do aluno, por meio de um período de experiência profissional, vivenciando as
diversas atuações da enfermeira. Entendo que esse estágio compreende uma etapa singular na formação acadêmica, pois permite
conectar a teoria, aprendida durante a graduação, com as diversas situações profissionais além de aperfeiçoar habilidades técnicas
e gerenciais do atendimento de enfermagem. Assim, ele contribui para a formação profissional do aluno e oportuniza inúmeras
vivências como enfermeira. Objetivo. Demonstrar a experiência de uma acadêmica de enfermagem, do último semestre do curso,
do ser enfermeira em uma unidade de internação cirúrgica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Metodologia. Relato de
Experiência. Resultados e Considerações Finais. O estágio curricular é fundamental para a complementarização da formação
acadêmica, pois contribui para o crescimento e amadurecimento da profissional que está se formando, já que oportuniza à aluna
de graduação assumir as funções da enfermeira o que proporciona maior segurança técnica e administrativa para desempenhar as