Language Contact and Documentation: Contacto Linguistico y Documentacion

172 Hebe A. González
3 El Chaco como área lingüística
Un área lingüística es tradicionalmente definida como una región delimitada
geográficamente que incluye lenguas de diferentes familias lingüísticas y en
las que se identifican rasgos estructurales compartidos, que no se encuentran
en otras lenguas de la misma familia habladas fuera del área (Campbell, Kaufman
y Smith-Stark 1986; Aikhenvald y Dixon 2001; Thomason 2001). 7 Aun
cuando hay consenso respecto de los factores involucrados en la conformación
de un área lingüística, la literatura especializada abunda en discusiones en
torno a la naturaleza y las características específicas de cada uno de ellos (tipo
de región geográfica, naturaleza y número de rasgos compartidos, número y
tipo de relación (genética o no) de las lenguas involucradas). No es nuestra
intención hacer un repaso exhaustivo de este debate, sino, más bien, referirnos
a él cuando la argumentación así lo requiera, sin olvidar que el concepto adquiere
características diferentes según el tipo de escenario en el cual se ha
desarrollado el contacto y, no menos importante, la toma de posición teóricometodológica
del investigador.
Es el carácter marcado de un número de rasgos fonológicos compartidos
(además de morfosintácticos) una de las razones que ha llevado a postular ya
sea una relación genética entre la familia guaycurú y la familia mataguaya
(Viegas Barros 2013a) o una relación de difusión de rasgos inducida por el
contacto y el bilingüismo prolongado (Braunstein 1996; Gerzenstein 2002; Gerzenstein
y Gualdieri 2003; Comrie et al. 2010). En los últimos años, un número
creciente de investigaciones ha abordado el estudio de la región chaqueña,
poniendo de manifiesto la convergencia de estructuras morfosintácticas entre
las lenguas del área (Fabre 2007; Messineo y Gerzenstein 2007; Comrie et al.
2010; Messineo 2011; Van Gjin et al. 2013; Golluscio, Hasler y de Reuse 2014;
Messineo, Carol y Manelis Klein en prensa), léxicas (Messineo y Cúneo 2007;
Cúneo, Dante y Tacconi 2009; Messineo, Scarpa y Tola 2010), además de fonológicas
(Gerzenstein 2002; Gerzenstein y Gualdieri 2003; González 2012; González
y Castro Alaniz 2013). Este corpus de investigaciones se completa con estudios
antropológicos, arqueológicos y etnográficos que han mostrado la convergencia
de rasgos culturales entre los grupos indígenas de la región (Arenas
2003, 2004; Arenas y Suárez 2007; Braunstein y Messineo 2009; Combès, Villary
y Lowreyz 2009; Vidal y Braunstein en prensa). Una postura contraria a la
expresada, implícita o explícitamente, en los trabajos citados se sostiene en
7 Escenarios alternativos se describen y discuten en Thomason (2001); Campbell (2006b);
Muysken (2008).