Language Contact and Documentation: Contacto Linguistico y Documentacion

314 Nicholas Evans
múltiples versiones de la historia a diferentes audiencias también ayudaría a
responder la pregunta sobre cuán estilísticamente esenciales son algunos de
los cambios de lengua. ¿Es algo que se hace cada vez que se narra una historia
dada o solo cuando una audiencia particularmente multilingüe se encuentra
presente?
6.3 ¿Los cuentos multilingües juegan un papel en la
transmisión de lenguas menos conocidas?
A partir de mi observación de casos como los que figuran en § 4 y § 5, parece
probable que la práctica de citar a los personajes en un habla que no sea el de
la narrativa principal juega algún papel para mantener el uso de las lenguas
en retroceso, aunque de modo limitado y formulaico. La naturaleza ensayada
de la narración, la posibilidad de contener elementos fijos y predecibles y la
oportunidad que le da al narrador de determinar lo que se dice (en comparación
con el flujo relativamente impredecible de la conversación), todo contribuye
a hacer de la narración un buen escenario para la exposición y el mantenimiento
de algunos elementos de lenguas que, de lo contrario, se perderían.
Con Charlie Wardaga, por ejemplo, nunca pude grabar una historia completa
en marrku, mientras que sí lo logré en ilgar. La única oportunidad de grabarlo
hablando algún tipo de marrku natural, como resultó en última instancia, fue
en contextos de citas incrustadas como las que figuran en § 5.
Esto plantea varias preguntas sobre cómo los narradores realmente logran
producir relatos multilingües. ¿Cómo aprenden sus ejecuciones? ¿Hasta dónde
memorizan fragmentos de la lengua citada, en lugar de construirlos de manera
productiva? ¿Cuán exacta o “correcta” es la lengua utilizada en estas situaciones?
(Idealmente, nos gustaría evaluar cómo se compara su conocimiento de
esos fragmentos de la lengua en el texto citado con el producido en contextos
no narrativos). Por último, ¿por cuántas generaciones pueden sobrevivir estos
fragmentos de texto citado si no están basados en un conocimiento más amplio
de la lengua, y qué cambios sufren si, de hecho, sobreviven a más de una
generación?
6.4 ¿Existen diferencias significativas entre el uso
multilingüe en el habla y en el canto?
Aunque en este trabajo me he centrado en la narrativa oral, es evidente que el
lenguaje de la canción es quizás aún más receptivo al multilingüismo que el
habla (ver Turpin y Green 2011). Muchos académicos han comentado la presen-