VIAGEM A âMOJAVE-ÃKI!â - Faders
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TABELA 8 - EN-B2 - VITÓRIA E O DOMÍNIO DA MATEMÁTICA<br />
DIMENSÃO VISUAL<br />
Luciano levanta-se para ver um outro<br />
brinquedo, mas pára no meio da ação;<br />
aponta para o armário e olha para Nara.<br />
Luciano responde à pergunta de Nara e<br />
Vitória continua brincando com o jogo<br />
do Espaguete.<br />
Vitória entrega o prato verde com as<br />
massas verdes para Nara.<br />
Vitória conta, uma por uma, as massas<br />
verdes, retirando-as do prato e segurando-as<br />
com sua mão esquerda. Nara<br />
acompanha a contagem. Luciano escolheu<br />
um livrinho no armário e volta para<br />
perto de Nara e Vitória. Folheia o<br />
livro. Volta para o armário e guarda o<br />
livro.<br />
DIMENSÃO VERBAL<br />
FALA DAS CRIANÇAS FALA DA MEDIADORA<br />
L: Eu vou pegar...<br />
V: Eu peguei todos esses...<br />
L: Esse aqui....<br />
V: Um, dois, três, quatro, cinco,<br />
seis, sete, oito.<br />
N: O que tu vais pegar?<br />
N: Ah! Eu quero saber quantos tem<br />
aqui...<br />
N: Oito!<br />
Vitória olha com muita atenção para<br />
Nara, que faz uma pergunta para a menina.<br />
Escolha duas e alcança para Nara.<br />
N: Se tu deres duas massinhas dessas<br />
para eu comer... duas só...eu quero.<br />
Com quantas massinhas tu ficas?<br />
Nara faz de conta que come as massinhas,<br />
Vitória olha para ela e ri, divertese<br />
com a mímica. Olha para as massinhas<br />
e recomeça a contá-las, uma por<br />
uma. Sorri com brincadeira de comer a<br />
massinha e perde-se na contagem. Olha<br />
para as 5 massinhas em sua mão e adiciona<br />
mais uma.<br />
Aponta para si própria, sem responder<br />
verbalmente à pergunta de Nara.<br />
Nara é chamada por Geraldo, que procura<br />
um brinquedo.<br />
V: Seis.<br />
V: Porque eu tenho mais, tenho<br />
seis e tu tem duas.<br />
N: Tu me destes duas agora, para eu<br />
comer. Quantas massinhas ficaram<br />
para ti comer? Ah... Está boa essa<br />
massinha.. Quantas massinhas ficaram<br />
aí para ti Vitória?<br />
N: Seis e quem é tem mais: eu ou<br />
tu?<br />
N: E porque que tu tem mais massinhas?<br />
N: Ah! Está certo.<br />
Feita a análise dos comportamentos de Vitória referentes ao domínio da Matemática,<br />
passo a analisar os comportamentos de Paulo, apresentados na Tabela 9,<br />
que descrevem a estrutura narrativa A13 (EN-A13).<br />
Paulo, Saul e eu estamos brincando com o Cai-não-Cai. Antes desta cena,<br />
Paulo ficou observando os colegas, jogando com o brinquedo. O menino não participou<br />
do mesmo, apesar de ter sido o único a entender a regra inversa que determina
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