VIAGEM A “MOJAVE-ÓKI!” - Faders

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treinos e na própria tarefa assumem um papel de suma importância na elevação
qualitativa do rendimento do atleta, nas diferentes modalidades de competições. Assim,
as exigências de cada modalidade são determinadas e as características fundamentais
de cada atleta são perfiladas.
A inteligência intrapessoal é a capacidade de reconhecer e lidar com seus
sentimentos. Esta habilidade também atende pelo nome de autoconhecimento, e
pode ser entendida como o ponto de partida do crescimento e da implementação de
mudanças. Seus componentes centrais são: autopercepção de seus sentimentos,
discriminação das próprias emoções e conhecimento das forças e fraquezas pessoais.
Seus estados finais são representados por profissões como psicoterapeutas, líderes
religiosos, dentre outras. A criança pequena que apresenta esta inteligência,
para Ramos-Ford e Gardner (1991), tem percepção de seus próprios sentimentos e
comportamentos, externalizando-os através de suas verbalizações e brinquedos,
A inteligência interpessoal é a capacidade de lidar com outras pessoas e, a-
través delas, implementar e realizar determinados objetivos. Os componentes centrais
são o discernimento e respostas adequadas aos estados de humor, temperamentos,
motivações e desejos das outras pessoas; grande poder de persuasão e liderança.
Os estados finais podem ser representados por governantes, políticos e religiosos.
Crianças habilidosas nesta área podem ser percebidas como líderes e organizadores
de brincadeiras na sala de aula ou na pracinha, são sensíveis às necessidades
e sentimentos dos outros.
A Inteligência Inter e Intrapessoal, assim como a Lingüística, estão sempre
presentes na nossa vida, pois constantemente estamos interagindo com outras pessoas.
A consciência social origina-se nas relações primárias, ou seja, nos laços estabelecidos
entre o bebê e as primeiras pessoas que cuidam dele. Estes domínios
têm sido definidos pela maioria dos pesquisadores, segundo Gardner, Feldman e
Krechevsky (2001b), em termos de desenvolvimento social ou da aprendizagem do
relacionamento social como, por exemplo, compartilhar, revezar com os demais,
controlar a agressão, dentre outros. A inovação proposta pelos autores é a ampliação
desta concepção, englobando o entendimento de si mesmo e das outras pessoas
e de suas interações.
Gardner, Feldman e Krechevsky (2001b, p. 123) resumem seu entendimento
sobre as inteligências pessoais quando referem que examinam a competência social
“[...] conforme se manifesta durante as interações com os outros e na reflexão analí-