VIAGEM A “MOJAVE-ÓKI!” - Faders

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4.1.4 Domínio das Ciências
Gardner, Feldman e Krechevsky (2001c, p. 93) destacam que uma capacidade
incomum no domínio das Ciências pode ser representada pela “[...] capacidade de
relacionar e comparar informações, atribuir significados a observações, bem como
formular hipóteses”. Para eles, ao questionar uma criança, despertando sua curiosidade
e desejo de explorar o mundo, o(a) professor(a) comunica à mesma que existem
outras formas de aprender e que outras alternativas podem ser usadas neste
processo, produzindo respostas que partem da reflexão e do experimento, estimuladas
pelo pensamento divergente e não somente aquelas que usam a memorização
e a imitação, promovidas pelo pensamento convergente. Neste sentido, as atividades
propostas no grupo de identificação favoreceram a experimentação e o aparecimento
de respostas espontâneas e naturais das crianças, uma vez que não havia
atividades nem respostas pré-determinadas.
Pela análise da dimensão visual da estrutura narrativa-A4, apresentada na Tabela
10, verifica-se que Paulo está brincando com os animais selvagens, ao lado dos
outros dois colegas. O menino trouxe de casa uma lente de aumento, que é o foco
da conversa.
Cabe destacar, na análise da dimensão visual, que Paulo mantém os animais
distribuídos em sua frente e, em todas as atividades do grupo, o menino deu um jeito
de inserir os “bichos” em suas brincadeiras. Gardner, Feldman e Krechevski (2001c)
também observaram estes comportamentos em algumas crianças, que, tais como
Paulo, tinham uma afinidade tão grande com um determinado domínio, que transformavam
as atividades dos outros domínios, de modo a adequá-las às suas capacidades
e aos seus interesses pessoais.
Outro fator importante, nesta dimensão, é que Paulo está sempre chamando
minha atenção para si mesmo. Sua intenção parecia não ser a de buscar ajuda na
elaboração de suas atividades, mas, sim, a de sentir-se valorizado e reconhecido.
Nesta unidade de análise, também, ficou evidenciado o comportamento de Roberto,
pois, sempre que eu estava em interação com Paulo, ele buscava chamar a atenção
para si próprio.