VIAGEM A “MOJAVE-ÓKI!” - Faders

160
postas de atividades físicas, quanto nas de sociabilidade influem na participação e
na criação de atividades conjuntas.
Na estrutura narrativa A14 (EN-A14), descrita na Tabela 16, encontram-se
subsídios para a análise do domínio Social de Paulo, que inventou uma forma diferente
de brincar com o “Cai-não-Cai”.
Pela análise da dimensão visual, pode-se observar que Paulo e Saul estão jogando
as bolinhas de gude, denominadas pelo primeiro de “pulgas de gude”, e as
empurram com as varetas.
Em dado momento, o menino empurra a “pulga de gude” usando os dedos –
como no jogo que deu origem ao nome da pulga. Eu valorizo a ação de Paulo, que,
então, propõe um jogo no qual as bolinhas são jogadas e não podem acertar na lagartixa,
que se encontra no centro do círculo, formado por Saul, Paulo e eu. É interessante
destacar aqui que o menino, ao inventar “seu” jogo, mantém a proposta inversa do
Cai-não-Caí – que é a de deixar cai o menor número de bolinhas. Enquanto são discutidas
as regras do jogo, Saul, que está observando o diálogo entre Paulo e Nara, demonstra
seu desejo de ficar com seis bolinhas, quando o combinado era duas.
É interessante destacar que durante todas as atividades do Grupo de Identificação,
Paulo destacou-se pela fácil relação estabelecida com os demais colegas e
pela liderança espontânea e implícita exercida sobre eles. A interação observada
nesta estrutura narrativa é um exemplo claro da influência de Paulo sobre Saul, ação
denominada por Bee (1997) de “hierarquia de dominação” ou “hierarquia social” definida
pela autora como a habilidade que algumas crianças apresentam para “[...] se
sair melhor do que outras para afirmar seus desejos em relação aos objetos desejados
[...]” (BEE, 1997, p.241).
Essa liderança, segundo Bee (1997), pode ser estabelecida de diferentes formas,
desde os comportamentos menos valorizados socialmente - incluindo aqui a
agressão, a opressão, a sedução, dentre outras -, até os que são mais estimulados
pela sociedade, caracterizados pelo apoio e entendimento dos sentimentos dos
companheiros, a cooperação, organização das atividades.