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VIAGEM A “MOJAVE-ÓKI!” - Faders

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te dois aspectos: primeiramente, a necessidade de estabelecer prioridades no atendimento,<br />

uma vez que, com uma Equipe de trabalho pequena – três profissionais -, é<br />

impossível suprir a demanda das pessoas que procuram o Centro. Em segundo lugar,<br />

a decisão de orientar este atendimento pela demanda inicial determina um foco<br />

pontual, o qual subsidia a construção do conhecimento naquele tema.<br />

Dessa maneira, a demanda da clientela na faixa etária de quatro a seis anos,<br />

durante o ano de 2002, foi de 14 crianças. Segundo observação de seus pais, elas<br />

apresentavam indicadores de altas habilidades/superdotação, detectados, principalmente,<br />

pelos comportamentos diferenciados para sua faixa etária. Com o objetivo de<br />

acompanhar essas famílias na orientação de atividades estimuladoras para o desenvolvimento<br />

global de seus filhos, a equipe técnica do CEDEPAH propôs, inicialmente,<br />

encontros mensais com os pais, a fim de trabalhar suas dúvidas em relação à criação<br />

de seus filhos.<br />

A partir da idéia do acompanhamento familiar, e pensando na valorização de<br />

critérios objetivos que identifiquem as altas habilidades/superdotação nos pré-escolares,<br />

propus que o trabalho fosse estendido às crianças, através do acompanhamento<br />

do seu desenvolvimento. Diferentes autores, como Benito Mate (1996), Lewis<br />

e Louis (1991), Morelock e Feldman (1991), salientam a importância da identificação<br />

precoce e apontam as seguintes características como indicadores significativos na<br />

faixa etária de quatro a seis anos:<br />

• habilidade verbal precoce e qualitativamente rica;<br />

• memória e pensamento abstrato privilegiado;<br />

• desenvolvimento motor e atenção precoce;<br />

• leitura precoce;<br />

• curiosidade além do esperado para sua idade e sobre assuntos incomuns;<br />

• preocupações e sensibilidade incomuns para sua idade; e<br />

• grande capacidade de aprendizagem e criatividade.<br />

Apesar de haver, na literatura, um reconhecimento da importância da identificação<br />

das altas habilidades/superdotação o mais cedo possível, na prática, este reconhecimento<br />

ainda se traduz em ações pontuais e com algum descrédito em rela-

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