VIAGEM A “MOJAVE-ÓKI!” - Faders

74
Os pressupostos teóricos utilizados no Projeto Spectrum evidenciam a preocupação
pela organização do desenvolvimento da criança em sua totalidade. Tomando
como base estes pressupostos, passo a apresentar a concepção de identificação
dos sujeitos com altas habilidades/superdotação que norteia esta investigação.
1.2.3 Traçando o percurso da viagem: o que é identificar?
O termo "identificação" tem sido utilizado para designar a ação de reconhecer
os sujeitos com altas habilidades/superdotação. Segundo Luft (s/d, p.340), o significado
da palavra "identificação", na Língua Portuguesa, é o ”[...] reconhecimento de
coisa ou indivíduo como os próprios [...]”. Portanto, identificar é definir um conjunto
de características singulares de um indivíduo ou de um grupo de indivíduos. Entendo,
também, que utilizar esse termo significa adotar uma nova postura diante do processo
de reconhecimento dos sujeitos com necessidades educacionais especiais,
especialmente do grupo que aqui focalizo – as pessoas com altas habilidades/superdotação.
Partindo destes pressupostos, como definir este conjunto de características
num grupo social, cuja concepção envolve a discussão de dois conceitos básicos -
inteligência e altas habilidades/superdotação - que não têm uma definição única?
Por este motivo, identificar quem é a pessoa com altas habilidades/superdotação
não é uma tarefa fácil.
Um primeiro aspecto a salientar é que não existe uma definição precisa e
aceita universalmente de quem é este sujeito e sua concepção é um “[...] construto
psicológico a ser inferido a partir de uma constelação de traços ou características de
uma pessoa” (ALENCAR; FLEITH, 2001, p.52). Assim sendo, a exatidão das inferências
depende da relevância das características ou comportamentos escolhidos
e das formas de avaliação válidas e precisas, pelas quais estas características
e comportamentos foram determinados. Tal situação implica o reconhecimento de
que os sujeitos com altas habilidades/superdotação não constituem um grupo homogêneo,
mas, sim, um grupo que se caracteriza por seus diferentes perfis, pois,
segundo Ramos-Ford e Gardner (1991, p.58), “[...] cada inteligência é organizada
em termos de um conteúdo físico ou social, com o qual está particularmente sintonizada
[...]” e possui uma trajetória de desenvolvimento própria (Tradução minha).
Um segundo aspecto a salientar é a questão dos diferentes nomes que designam
este grupo social: superdotados, bem-dotados, portadores de genialidade,