VIAGEM A “MOJAVE-ÓKI!” - Faders

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das Altas Habilidades na Primeira Infância (Anexo I) para preenchimento dos
pais, da escola e dos professores das atividades complementares oferecidas. Tal
material encontra-se no Portfólio de Vitória (Anexo J). Pela análise destas Fichas, os
seguintes dados são encontrados:
a) A escola de Educação Infantil não participou do processo, justificando que
“[...]não houve determinação de prazo para sua entrega” e que o preenchimento da
ficha requeria tempo ”[...] para que se torne fidedigna a resposta”. A responsável não
preencheu o material solicitado, preferindo se abster do processo, apesar dos contatos
feitos e do prazo determinado. (Anexo J)
b) A professora de música, Deise, preencheu alguns itens da ficha, justificando
que, por ser seu trabalho individualizado com a menina, não tinha condições de avaliar
todos os dados. Assinala, entretanto, que “[...] he notado que la alumna tiene
condiciones para su edad” 21 (Anexo J). A professora de música oferece poucos elementos
para a análise da ficha, mas é possível observar que, das 12 questões respondidas,
nove informam comportamentos apresentados freqüentemente por Vitória
e três algumas vezes.
c) A professora de Inglês, Helen, também salienta que seu trabalho individualizado
com a menina a impede de avaliar alguns itens propostos na ficha. Acrescenta
que Vitória é uma criança com interesses diferentes das demais de mesma faixa etária,
com boa memória, facilidade para aprender músicas através da imaginação de
“[...] um teclado de piano sobre a mão, onde posiciona os dedinhos para mostrar
como é a nota” (Anexo J). Vitória lê, interpreta e escreve textos em inglês, segundo a
professora, e gosta de trabalhar com jogos, desenhos e pintura.
Cabe ainda destacar que, durante o período do grupo de identificação, a mãe
de Vitória mandou fazer um vídeo, contendo cenas do cotidiano da filha. Assim, nesse
vídeo, Vitória aparece lendo um livro em sua casa, brincando com sua cadela. Na
aula de inglês, percebe-se o corte das cenas em que Vitória “errava” as respostas
solicitadas pela professora. Na aula de música, é visível o prazer expresso no rosto
da menina ao realizar essa atividade. Tal expressão é contrastante com a expressão
de enfado e cansaço mostrada na aula de inglês. Também há cenas da menina pintando,
além de mostrar seus trabalhos artísticos, desde os primeiros, até os mais a-
tuais. Chama a atenção que, em todas as cenas, Vitória está sempre só, pois, até as
aulas de inglês e de piano eram individuais. Duas foram as justificativas da mãe ao
21 A professora de música é uruguaia. Por este motivo, seu depoimento é apresentado em língua espanhola.