VIAGEM A “MOJAVE-ÓKI!” - Faders

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mentar ou diminuir uma quantidade até à “[...] capacidade de registrar e organizar informações
numéricas em um sistema notacional” (Ibid, 2001c, p.73). As categorias
analisadas foram: raciocínio numérico e espacial e a resolução lógica de problemas.
O interesse natural pelas coisas que acontecem em seu meio ambiente é uma
característica que acompanha as crianças desde tenra idade. Para Gardner, Feldman
e Krechevski (2001), as crianças, desde muito cedo, descobrem as relações
causais simples entre as coisas do mundo que as cercam. Gardner, Feldman e Krechevski
(2001c, p. 93) assinalam que “ao observar e manipular objetos, a criança da
educação infantil começa a identificar padrões predizíveis de interação e comportamento”.
Assim, as capacidades no domínio das ciências se manifestam de deferentes
maneiras: algumas crianças querem saber como as coisas funcionam; outras,
como elas crescem e se desenvolvem; e ainda outras, se interessam em classificálas
em categorias. Porém, o perfil comum a todas é a identificação das estruturas e
dos padrões das coisas e a descoberta e a resolução de problemas ligados a esta
área. As categorias analisadas no domínio das Ciências foram: as habilidades
observacionais; formação e experimentação de hipóteses; e o interesse e conhecimento
da natureza.
A música faz parte de nossa vida, desde a mais tenra idade e, geralmente, todas
as crianças respondem a ela de modo favorável, seja cantarolando e inventando
canções enquanto brincam, ou dançando e movimentando-se ao acompanhar um
ritmo musical. As categorias trabalhadas no domínio da Música foram: percepção
e produção musical; e a destreza motora para tocar um instrumento.
O domínio Espacial, na Tabela 2, encontra-se diferenciado do domínio das Artes
Visuais, porque entendo que eles, apesar de constituírem a mesma inteligência -
a Espacial -, apresentam características diferenciadas que merecem uma análise detalhada.
No domínio Espacial, a motricidade desempenha importante papel na elaboração
do espaço, pois a abstração da forma acontece a partir da coordenação das
ações sobre os objetos. Tais ações passam de um plano perceptivo, com a prioridade
da manipulação dos objetos, para um representativo, onde eles são classificados
de acordo com noções elementares, tais como, vizinhança, de ordem, tamanho, dentre
outras, As categorias analisadas no domínio Espacial foram: entendimento das
relações causais e funcionais, capacidades visoespaciais, habilidades motoras
finas.