DIAGNOZA SPOŁECZNA 2015

Diagnoza Społeczna 2015 106
Ponad 78 proc. gospodarstw domowych uważało w marcu/czerwcu 2015 r., że poziom zaspokojenia ich potrzeb
związanych z kształceniem dzieci w porównaniu do sytuacji sprzed dwóch lat nie zmienił się, ponad 16 proc. odczuło
pogorszenie, a ponad 5 proc. poprawę. W stosunku do 2013 r. nie zmieniły się znacząco oceny gospodarstw domowych
odnośnie zmian w poziomie zaspokojenia rozważanych potrzeb. Najczęściej zmiany na gorsze deklarowały
gospodarstwa domowe utrzymujących się z niezarobkowych źródeł i rencistów (odpowiednio około 37 i ponad 24
proc. gospodarstw) oraz gospodarstwa domowe rodzin niepełnych i rodzinne wielodzietne (odpowiednio ponad 26 i
ponad 21 proc. gospodarstw). Widoczna jest znacząca przewaga częstości występowania gospodarstw domowych z
bezrobotnymi nad gospodarstwami bez bezrobotnych, uważającymi, że ich zaspokojenie potrzeb związanych z kształceniem
dzieci pogorszyło się, w stosunku do sytuacji sprzed dwóch lat (odpowiednio ponad 28 proc. i prawie 14 proc.
gospodarstw w tych grupach). Gospodarstwa domowe wskazujące na pogorszenie się stopnia zaspokojenia ich potrzeb
w zakresie kształcenia dzieci nie są zróżnicowane znacząco ze względu na klasę miejscowości zamieszkania. Najczęściej
na pogorszenie poziomu zaspokojenia potrzeb związanych z edukacją dzieci w porównaniu do sytuacji sprzed 2
lat wskazywały gospodarstwa domowe zamieszkujące duże miasta o liczbie mieszkańców 200-500 tys. (ponad 20
proc. gospodarstw z tych miast) oraz gospodarstwa domowe zamieszkujące województwo podkarpackie (ponad 19
proc. gospodarstw).
Literatura
Active ageing and solidarity between generations, A statistical portrait of the European Union 2012 (2012), Eurostat.
Jóźwiak J., Kotowska I.E., Abramowska A., (2008), Activating the older workers and the elderly: Policies vs opinions
and expectations, w: Höhn Ch., Avramov D., Kotowska I., (eds.), People, Population Change and Policies: Demographic
Knowledge, Gender, Ageing, vol.2, European Studies of Population, Springer, 221-243.
Komisja Europejska (2012), The EU Contribution to Active Ageing and Solidarity between Generations, Luxembourg:
Publications Office of the European Union.
Lindley R., (2012), Extending Working Life: Employer Behaviour and Social Policy, w: Latoszek E., Kotowska I.E.,
Nowak A.Z., Stępniak A. (red.), European Integration process in the regional and global settings, Wydawnictwo
Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego.
Magda I., A. Ruzik-Sierdzińska, J. Perek-Białas (2014), Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywności
zawodowej, w: M.Rószkiewicz, K.Saczuk (red.), Uwarunkowania decyzji edukacyjnych. Wyniki pierwszej rundy
badania panelowego gospodarstw domowych, Raport tematyczny z badania, Instytut Badań Edukacyjnych,
Warszawa 2014, 78-116.
Magda I, Ruzik-Sierdzińska A., Perek-Białas J., (2015). Kształcenie i dokształcanie się z perspektywy aktywnosci
zawodowej, w: M. Rószkiewicz, K. Saczuk (red.), Uwarunkowania decyzji edukacyjnych. Wyniki drugiej rundy
badania panelowego gospodarstw domowych, Raport tematyczny z badania, Instytut Badań Edukacyjnych,
Warszawa 2015, 82-115.
Matysiak, A., Słoczyński, T., Baranowska, A. (2010). Kobiety i mężczyźni na rynku pracy, w: Bukowski, M. (red.)
Zatrudnienie w Polsce 2008. Praca w cyklu życia, Warszawa: Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej oraz Instytut
Badań Strukturalnych, 105-144.
Sztanderska U., Grotkowska G., Zatrudnienie i bezrobocie kobiet i mężczyzn (2007), w: I. E. Kotowska, U. Sztanderska,
I. Wóycicka (red.), Aktywność zawodowa i edukacyjna a obowiązki rodzinne w Polsce w świetle badań empirycznych,
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2007, 170-218.
Stonawski M. (2014), Kapitał ludzki w warunkach starzenia się ludności a wzrost gospodarczy, Wydawnictwo Uniwersytetu
Ekonomicznego w Krakowie, Kraków 2014.
Panek T. J.Zwierzchowski, Uwarunkowania kształtowania kapitału ludzkiego oraz wykluczenia edukacyjnego i
społęcznego, w: M. Rószkiewicz, K. Saczuk (red.), Uwarunkowania decyzji edukacyjnych. Wyniki pierwszej
rundy badania panelowego gospodarstw domowych, Raport tematyczny z badania, Instytut Badań
Edukacyjnych, Warszawa 2014, 117-188.
Thevenon O. (2015). Do ‘institutional complementarities’ foster female labour force participation? Journal of
Institutional Economics, October 2015, 1-27. Dostępny pod adresem: CJO 2015
doi:10.1017/S1744137415000399
© Rada Monitoringu Społecznego