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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3Recuperamos lo que aprendimos ayer.2. La señorita nos cuenta qué vamos a hacer hoy.3. Escribimos en el cuaderno la fecha y el nombre del área “Lengua”.4. Registramos la asistencia del día.Esta tarea tiene como propósito que los chicos conozcan una versión en verso de una fábula y ladiferencien de las otras en prosa. Es conveniente hacerles saber que la prosa es la forma natural dellenguaje opuesta a la rima y al verso.El objetivo final de escritura será transformar la fábula “Los dos conejos” en una versión en prosa.1. Observamos la siguiente fábula y comentamos qué diferencias se pueden destacar a primera vista conlas fábulas leídas:LOS DOS CONEJOSPor entre unas matas,seguido de perros,—no diré corría—,volaba un conejo.De su madriguerasalió un compañeroy le dijo: «Espera,amigo, ¿qué es esto?»«¿Qué puede ser? —responde—;llego sin aliento...Dos pícaros galgosme vienen persiguiendo».«Sí —contesta el otro—,muy cerca los veo;pero… no son galgos».«¿Pues qué son?» «Podencos».« ¿Qué? ¿Podencos dices?Sí, lo aseguro.Galgos y muy galgos;los conozco muy bien».121