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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3- Escritura final de la antología:-Elección del título.-Revisión de escritura de borradores.-Reescritura de versiones finales.-Confección de la tapa, contratapa, índice.-Preparación de la presentación de laantología al público.etc.En muchos casos al tener resuelto el contenido delo que se escribirá (el qué), los niños puedenreflexionar mejor sobre cómo escribir atendiendoa la forma del texto.El proceso de escritura está presente ya que porúltimo se releen los borradores para hacerles unaprimera revisión que permita reparar algunoserrores que pueden ser considerados en estemomento, por ejemplo: adecuación al formato,separaciónde palabras, escritura correcta dealgunas palabras, etc.El armado de una antología con los textos escritospor los alumnos, que se vincule con los recorridosdelectura de fábulas combina diversassituaciones: escritura colectiva, grupal, de a dos,individual. Revisar lo escrito permite que losalumnos vuelvan a los textos leídos con elpropósito de resolver los problemas globales quela escritura les presenta, como buscar otrasmaneras de decir y de organizar el discurso.Al mismo tiempo todos necesitan consultar aldocente para tomar decisiones sobre la lengua ylos textos: la direccionalidad y por dónde seguir alterminar el renglón, la segmentación entrepalabras y líneas en la escritura de textos líricos,por ejemplo. Además, permite tomar decisiones173