8QEZF07Xj

Mendoza Lee y Escribe - Parte 3b. Practicar varias veces la lectura en voz alta en el aula y en la casa (siempre teniendo en cuenta lo marcadopara una buena entonación). Si podemos le pedimos a algún familiar o amigo que nos ayude y nos“tome” la lectura.c. Escribir una copia de nuestra fábula para los compañeros para el día señalado.¡Cuidado! Debemos prever cuántas copias deberá realizar cada uno para que todos los compañeros puedantener la fábula bien escrita para pegar en sus cuadernos. Las revisiones pueden hacerse con la ayuda de algúnfamiliar, con los compañeros, finalmente con la señorita, para que la fábula esté correctamente escrita(la copia final puede ser realizada en la computadora en la sala de informática).PROYECTO: “ANTOLOGÍA DE FÁBULAS”Las fábulas son los textos literarios elegidos para este proyecto. Ud. puede proponerles a los niñosque produzcan sus propias antologías de fábulas para destinatarios concretos. Recordemos que estolegitima las situaciones de lectura y escritura que se incluyen. Las actividades a realizar serán lecturade fábulas, selección para incluirlas en su “libro”, etc. Se propondrán tareas de escritura como porejemplo: modificar las versiones leídas o agregar ilustraciones, etc.11. Planificamos nuestro proyecto de escritura “Antología de fábulas”.Conversamos- ¿Qué nos proponemos escribir?- ¿Para quiénes será?- Pensemos qué nombre le podríamos poner a nuestra antología.- ¿Qué tareas vamos a realizar?12. En el cuaderno, registramos la tarea:Proyecto: “Antología de fábulas”Destinatarios:Tareas:Si bien en la tercera semana se realizará el “Desafío de lectura de fábulas”, a partir de esta clase sepropondrá a los niños “desafíos” pero de escritura correcta de palabras (ortografía). Los nombres de losanimales de las fábulas serán los elegidos para esta tarea realizada en dos clases sucesivas.• Desafío de escritura de palabras: cuervo y zorra- En el pizarrón, escribimos la palabra:“Desafío de escritura de palabras”cuervo65