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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3-Conmutaciones y elisiones de letras enseries de palabras.- Reconocimiento de letras en palabras deltexto. Uso del alfabeto..Completamiento con las vocales quefaltan en las palabras conocidas.- Reconocimiento de las consonantes:subrayan, colorean y las identifican endistintos referentes (nombres de loscompañeros, días de la semana, etc.).En nuestro sistema alfabético los sonidos, lasletras no tienen ningún significado, sólo actúanpor oposición, por ejemplo la “l”, la “p” y la “g”enlata/pata/gata, etc. Los niños tienenoportunidad de ir descubriendo que con algunosprocedimientos como la conmutación, la elisiónde letras, se producen cambios en el significado.Con esta tarea se focaliza la concienciafonológica y se trata de aislar sonidosasociándolos a sus correspondientes letras.Reconocimiento de letras en las palabras. Usodel alfabeto: Durante esta tarea sucede que losniños piden al docente que les lea lo queescribieron, o le preguntan qué quiere decir lo queresultó escrito a partir del completamiento.El docente cumple el importante rol de lector deesas escrituras exploratorias del sistema y aportael significado de palabras que los alumnosescriben pero de las cuales suelen desconocer elsignificado. Identifican letras en las palabras yaprenden que son consonantes.Reconocimiento de letras en las palabras:consonantes. Esta actividad puede resultar muyamena si se realiza con el equipo de letrasmóviles entregándoles una cantidad controlada alos chicos por pareja. Se propone realizar canjes183