8QEZF07Xj

Mendoza Lee y Escribe - Parte 2¿Por qué somos garantes de la alfabetización plena de los niños/as?La alfabetización es un derecho, como lo dispone la Ley Nacional de Educación, Nº 26206/2006, queexplicita para la Educación Primaria la finalidad de proporcionar una formación integral, básica ycomún, y uno de sus objetivos es garantizar a todos/as los/as niños/as el acceso a un conjunto desaberes comunes que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar,escolar y comunitaria.Para ello, es imprescindible garantizar y sostener una propuesta alfabetizadora, entendida comoapropiación y recreación de la cultura escrita, que permita el acceso a los saberes propios de losdistintos campos del conocimiento, para conservarlos, compartirlos y transmitirlos.¿Qué premisas tenemos que tener en cuenta?Una propuesta articulada y secuenciada conduce a la alfabetización plena, que plantee variadas yfrecuentes situaciones de oralidad, de lectura y de escritura de textos, de reflexión sobre la lengua y lostextos, donde los niños en un ambiente alfabetizador, asuman tareas de lectores y escritores.Las actividades áulicas que enriquecen estas situaciones de enseñanza, están relacionadas con lossiguientes indicios esenciales:- Articular los cuatro ejes (oralidad, lectura, escritura y reflexión sobre la lengua y los textos). En unapropuesta áulica deben estar necesariamente interrelacionados. No es posible enseñar a escribir sin leery sin hablar.- En las interacciones, los niños /as aprenden intuitivamente a hablar. Con la lectura y la escritura nosucede lo mismo. La complejidad de la escritura, como creación cultural, hace necesaria unaenseñanza específica, coherente, sistemática y sustentada en el tiempo.SITUACIONES DE ORALIDADCOMPRENSIÓN YPRODUCCIÓNSITUACIONES DELECTURASITUACIONES DEESCRITURASITUACIONES DEREFLEXIÓN SOBRE LALENGUA Y LOS TEXTOSPROPUESTA INTEGRADORA DEENSEÑANZA DE LA LENGUAPLANIFICACIÓN AMBIENTACIÓN CUADERNOS33