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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3CompetenciaescritoraAsocia palabras que pertenecen a un mismo campo o esferasemántica.Comprensión de textos conocidos y nuevos:Recupera información explícita de un texto previamente leído.Elabora inferencias causales, temáticas a partir de un textoleído.Copia palabras, frases o textos correctamente.Realiza las rutinas diarias (escritura de la fecha, del nombre,completa la lista de asistencia, llena el cuaderno de préstamosde la biblioteca).Reordena frases a partir de palabras desordenadas.Responde brevemente por escrito a preguntas.Escribe un texto breve respondiendo al modelo trabajado enclase.En relación con cada uno de los ítemes, es fundamental observar el posicionamiento delos alumnos en relación con ese conocimiento. Por ejemplo, si se le pide que “escribasu nombre” se pueden identificar cuatro posicionamientos diferentes que marcandificultades y avances: no logrado (NL), logro incipiente (LI), logro satisfactorio (LS)y logro óptimo (LO).A: No contestaB: Produce dibujos, signos en lugar de letras, letras en desorden.C: Anota las vocales del nombre en orden y algunas consonantes (no todas). Porejemplo, CEIIA por CeciliaD: Escribe el nombre completo, pero alguna/s letra/s no establece/n la correspondenciagráfica normativa (por ejemplo, Sesilia/SESILIA por Cecilia; Ector/ECTOR porHéctor).E: Nombre completo y correcto.191