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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3-Identificación en el texto de los elementosde la fábula: título, cuerpo del texto, lamoraleja, el autor.significado: texto, oración, palabra, letra. Es poreso que en este punto del proyecto las tareas giranen torno al trabajo con una fábula.En la medida en que se interactúa en formasistemática con un género discursivo, en estecaso narrativo, que tiene rasgos comunes, conpersonajes con determinadas características, losniños se van haciendo más “expertos” para leery escribir esta clase de textos. Realizan hipótesismás ajustadas para su comprensión y pueden“escribir” (a través de su docente/en grupo/ de ados/ en forma individual) ese formato conherramientas provistas con anticipación y enforma graduada.Las tareas que concentran a los niños en la formaen la que cada texto ha sido “puesto en la página”les permiten la exploración de su materialidadgráfica, es decir, la exploración del texto comoobjeto: con su título, el cuerpo del texto, lamoraleja, el autor.El reconocimiento de los distintos elementos delparatexto - ya sean lingüísticos o no lingüísticosestimulalas anticipaciones acerca del contenidodel texto. Cuando se hace este reconocimiento oexploración aumenta la comprensión ya que poneen marcha procesos de inferencia, es decir,166