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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3EL TEXTO: LAFÁBULA (“El lobo yel perro”)-Lectura-Comprensión deltexto literario-Presentación de la fábula en un afiche yfotocopias en los cuadernos.-Lectura de la fábula “El lobo y el perro”.-Comentarios acerca de la fábula y sumoraleja.-Registro en “MIS LECTURAS”.el género discursivo, en la temática y demotivación.La fábula, el cuento, la poesía o cualquier otrotexto escrito en un afiche y colocado en el aula enforma permanente constituye un referentetextualde alto valor, tanto para elreconocimiento de la silueta, de la diagramación,de la estructura, como para la búsqueda deinformación a la cual los chicos podrán recurrir enotras prácticas de lectura y escritura con valorsocial.Si existe la posibilidad, todos los textos trabajadosdeberían quedar en las paredes del aula durante lamayor cantidad de tiempo posible (mejor si fueraun año completo). Por eso sugerimos plastificarlos textos para su mayor preservación.La investigación educativa demuestra que unasecuencia didáctica que trabaje los diferentesaspectos de la alfabetización inicial en formarecurrente y espiralada en torno a un textosignificativo para los niños da muchos másresultados que actividades aisladas y nosignificativas. Cada texto trae consigo una redsemántica y unas palabras asociadas que permitenhacer un recorrido de tareas por los distintosobjetos lingüísticos de mayor a menor165