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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3acerca de otros aspectos: tamaño y tipo de letra,uso de mayúsculas, algunos aspectos de laortografía. También da la posibilidad de borrar yvolver a escribir de una manera no traumática eincluso divertida.En las situaciones de escritura reales siempre seescribe con un propósito determinado. Losdocentes deben enseñar a los alumnos lanecesidad de volver a leer el texto escrito paraconstatar que cumpla con los propósitos. Larevisión tiene por objeto lograr la mejor versión ala que los autores sean capaces de llegar.Luego de este intenso trabajo de escritura ycorrección, los alumnos pasan el texto en limpio,realizan las ilustraciones, y comienzan a pensar enel armado de la antología, por ejemplo: diseñan latapa donde, además del título de la antología,escriben los nombres de los escritores y de losilustradores. Luego, deciden un orden deaparición. En función de este orden, se escribirá elíndice. Finalmente, si consideran necesarioescriben un breve texto para la contratapa.Haciendo estas tareas, estarán reafirmandoaquello que aprenden en sus clases de lecturaacerca de los elementos del paratexto y susfunciones.Cuando se llega a esta instancia, esverdaderamente cuando los niños sienten que174