8QEZF07Xj

Mendoza Lee y Escribe - Parte 3-otro tipo de letra (imprenta minúscula ocursiva).Comparación de las escrituras(reconocimiento de la cantidad, del ordeny de la forma).-Escritura de otras palabras del texto endistintos tipos de letra.- Parear las palabras escritas en distintostipos de letra.-Reconocimiento de las vocales en laspalabras del texto (Palabras que empiezan,terminan o tienen “a”, palabras que tienenmás de una “a”. Luego con “e”, etc.-Lectura de palabras entre distractores.misma cantidad, orden y sonido de cada letra.Para ello se promueven el análisis de la palabra,su lectura en voz alta y su posterior escritura. Losalumnos descubren que con las letras de unapalabra se pueden escribir otras. Palabrasdiferentes que significan cosas distintas y que laomisión o agregado de una letra tiene un impactoenorme porque implica escribir otra palabra.Reconocimiento de vocales: con la resoluciónde distintas actividades están tratando de aislar lossonidos/letras para su reconocimiento lo quesignificará un gran avance en su proceso deaprendizaje de la segunda articulación.Lectura de palabras entre distractores: Estatarea es de resolución individual y silenciosa. Nosólo el análisis es indispensable para el procesolector. También es necesario leer de un vistazo,arriesgar un significado (a partir delreconocimiento global de la silueta de unapalabra, de una letra o comienzo rápidamenteidentificado, de un rasgo gráfico que ha quedadoguardado en la memoria o por similitud con unapalabra conocida), esto también es leer.182