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Mendoza Lee y Escribe - Parte 3TAREASGLOBALESLIBROSExploración yreconocimiento de loslibros.Observación,exploración de ungénero discursivo:fábula (antología).ESQUEMA DEL PROYECTO-ARGUMENTACIÓN TAREASSEGUNDO GRADODescripción tareas Argumentación-Exploración y reconocimiento de libros.-Observación e identificación de las partesde un libro: tapa, contratapa, lomo y de suselementos: título, ilustraciones, nombre de laeditorial, etc.-Reconocimiento de los elementos de latapa, la contratapa y el lomo de unaantología de fábulas (sistematización).- Observación de las imágenes y lectura dela reseña del libro de fábulas.-Completamiento de un cuadro.-Lectura de fábula/s para disfrutar.-Conversación acerca de las fábulas.-Completamiento de un cuadro(sistematización).Cuando los niños interactúan con verdaderostextos en sus portadores originales, como porejemplo los libros, se encuentran con la lenguaescrita en toda su complejidad, desplegada antesu mirada atenta y curiosa. Tienen en esemomento la posibilidad de observar en simultáneolas diferentes formas gráficas que adopta latipografía usual en los libros, en sus textos y enotras unidades lingüísticas: oraciones, palabras,letras; aspectos normativos y ortográficos:espacios entre palabras, signos de puntuación,tildes, mayúsculas, etc.El manejo progresivo de los libros brindará a losniños estrategias para desenvolverse eficazmentey reconocer sus partes, elementos y su función.Los alumnos deben leer con diferentes propósitos,y la biblioteca debe ser el eje de estassituaciones: leer (o leerles) para seguirinstrucciones, por ej.: el reglamento de labiblioteca; leer para obtener una informaciónprecisa, por ej.: el significado de una palabra en el155