Barnefattigdom i Oslo (utgitt desember 2011) - Helseetaten

Det andre forslaget er å utvikle kurstilbud for foreldre. Hensikten med kurset bør være å gjøre
foreldrene kjent med og trygg på tilbud for barn: Hvordan fungerer norsk barnehage, skole og
lokale fritidstilbud, og hva forventes av foreldre på de ulike arenaene. Hvordan
omsorgsoppgaver kan kombineres med arbeid og med introduksjonsprogram bør også være et
kurstema. Oslo tilbyr i dag foreldreveiledningsprogrammet ICDP, men blir anbefalt som en
del av introduksjonsprogrammet for foreldre. Det kan derfor være hensiktsmessig for
kommune å tilrettelegge ICDP-kursene slik at de i større grad kan integreres som en del av
introduksjonsprogrammet.
Et tredje forslag er å bruke programtid til å følge opp barna. Det er imidlertid delte meninger
om hvorvidt det er god tilrettelegging. Ansatte i en bydel som ble intervjuet sa:
”Det er uproblematisk med individuell tilrettelegging for foreldre i
introduksjonsprogrammet. Men det som er vanskelig er overgangen til arbeid.
For den dagen vedkommende skal ha jobb må hun faktisk komme kl. 08:00. I
arbeidslivet stilles det oftere høyere krav til innvandrere om å komme presis
enn for andre arbeidstakere. På et sykehjem vi samarbeider med er det ansatte
som har barn som får komme 15 min. for sent til jobb, men de kan stille opp
bra på alle andre områder. Men for våre deltakere, som ikke er sterk i språk og
mangler annen relevant kompetanse, så kan de ikke i tillegg komme for sent.
Da blir andre søkere foretrukket. Derfor er det urealistisk å lage program som
har en veldig tilrettelegging for foreldre”.
Rådgivere i introduksjonsprogrammet står overfor et dilemma. Skal de tilpasse programmet til
omsorgsrollen og dermed risikere at overgangen til arbeid blir for vanskelig, eller skal de
tilpasse programmet til virkeligheten, og dermed risikere at deltakerne får større problemer
med å følge opp programmet? Tilrettelegges det for at introduksjonsdeltakere prioriteres i
forhold til barnehager, fortrinnsvis nær hjemmet, kan det hjelpe deltakerne til å delta i
fulltidsprogram og kunne stå i jobb den dagen det blir aktuelt.
Forbedringsforslag til introduksjonsprogrammet i Oslo
Figur 5.9 viser forslag fra bydelene til tiltak og virkemidler som kan gjøre
introduksjonsprogrammet bedre. Det er spesielt det å ”utvikle gode praksisplasser” som
nevnes av mange bydeler. ”Yrkesopprettet norskopplæring” og ”yrkesrettede kurs” nevnes
også av flere.
114