Barnefattigdom i Oslo (utgitt desember 2011) - Helseetaten

6.5 Hjelpe foreldre til å ivareta omsorgsrollen
Mange av våre informanter nevner at det kan være vanskelig for personer med store
omsorgsbyrder å delta fullt ut i kvalifiseringsprogram, introduksjonsprogram eller andre
heltidsprogram og samtidig ivareta sin omsorgsrolle. Det er viktig å se deltakeren som en del
av et større nettverk, og tenke på hele familien. Flere etterlyser reelle deltidsprogram, kortere
dager i programmene eller mulighet for mer individuell tilrettelegging. Samtidig er noen
skeptiske til for mye tilrettelegging, fordi det kan gjøre overgangen til arbeidslivets krav
vanskeligere.
Det er imidlertid stor enighet om behov for barnepass for å rekruttere foreldrene inn i ulike
tiltak eller i jobb. Et forslag er å gi prioritet til barnehageplass for deltakere i ulike tiltak.
Andre forslag er å tilby gratis barnehageplass, arrangere tiltak med barnepass inkludert, gi
plass til søsken i samme barnehage og tilby barnehageplass lokalt.
Veiledning i foreldrerollen er en annen måte å styrke foreldrene på. Det er viktig å gi
foreldrene tro på egne ressurser i foreldrerollen. Mer bruk av ICDP (International Child
Development Programme) og utdanning av flere ICDP-veiledere nevnes spesielt. Et annet
tiltak som nevnes er kurs for foreldrene for å gjøre dem kjent med og trygge på de tilbudene
som finnes for barn i vårt samfunn.
Sosiale treffsteder og bygging av nettverk mellom barnefamilier er også viktig for å hjelpe
foreldrene til å ivareta sin omsorgsrolle. Åpen barnehage, familiesentra og tiltak knyttet til
helsestasjonen kan være gode tiltak.
6.6 Mer koordinering og samarbeid
Informasjonen vi har samlet inn i denne rapporten viser at enkelte strukturelle og praktiske
hindringer står i veien for at de ulike tiltakene skal nå målgruppene og gi brukerne best mulig
hjelp. En rekke av tiltakene forutsetter samarbeid mellom ulike virksomheter både internt i
kommunen, og mellom kommunen og andre offentlige og private virksomheter.
Innenfor NAV etterlyser brukerne mer samarbeid og kommunikasjon mellom ansatte som
jobber med arbeid, trygd og sosiale tjenester.
Det er også ønskelig med et bedre samarbeid om kombinasjonsløsninger for deltakere i
kvalifiseringsprogrammet og introduksjonsprogrammet, med hensyn til arbeidstrening,
språkopplæring og integrering. Det er mange aktører i dette arbeidet, og de som kjenner
deltakerne og deres behov for kvalifisering har ikke alltid innflytelse på hvilke tiltak de
faktisk kan få. Tiltak og kurs bør koordineres bedre for den enkelte.
Mangel på samarbeid gjør blant annet at ungdom som slutter før fullført videregående skole
faller mellom to stoler. Inntil de fyller 19 år betraktes ungdom i aldersgruppen som går på
videregående skole som Utdanningsetatens ansvarsområde. Dersom en ungdom faller ut av
skolen som 16-åring, regnes han ikke som arbeidsledig i møte med NAV før han har fylt 19,
og får dermed ikke arbeidstrening og veiledning før dette. Dette er en viktig utfordring å ta
fatt i for kommunen.
162