TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

linguísticas típicas dos grupos sociais que, por terem tido historicamente acesso a
todos os níveis de escolaridade (inclusive a universitária), assim como aos bens da
cultura escrita, têm alto grau de letramento (dominam fluentemente as práticas sociais
de leitura e escrita). Entre esses dois polos, há uma gama de variedades correlacionadas
com os diferentes graus de letramento dos respectivos grupos sociais.
Inter-relacionando esses dois contínuos, adquirimos condições de explicar a polarização
sociolinguística do Brasil. As variedades que constituem o chamado português
culto são as que estão mais próximas do polo urbano e do polo do letramento. Ou seja,
o português culto reúne as variedades linguísticas da população tradicionalmente
urbana e com acesso histórico à plena escolaridade e aos bens da cultura escrita.
Já o chamado português popular reúne as variedades linguísticas da população de
raiz rural e que historicamente teve pouco ou nenhum acesso à escolaridade e aos
bens da cultura escrita.
Podemos também entender por que os falantes do português culto estigmatizam tão
fortemente os falantes do português popular do Brasil: a variação linguística, numa
sociedade historicamente dividida como a nossa, é tomada como o mais pesado fator
de discriminação positiva (“nós”) e negativa (“eles”) dos grupos sociais.
Os estudos sociolinguísticos mostram ainda que, entre as muitas características que
distinguem as variedades desses dois grandes grupos do português do Brasil, a mais
forte é a frequência com que cada grupo faz a concordância verbal, desde os percentuais
mais baixos no extremo rural e na oralidade até os mais altos no extremo oposto,
passando por um gradiente de progressivo aumento de frequência desse particular
fenômeno sintático.
Por fim, temos de considerar que, em qualquer ponto em que os falantes estejam
desses dois contínuos, dependendo da situação interacional, eles monitoram, em
graus variados, sua expressão linguística. Há, portanto, um contínuo da monitoração
(ou seja, de graus de atenção à forma da expressão) que atravessa os outros dois.
Em decorrência, existem variedades próprias de situações que exigem do falante
alto grau de atenção e controle da forma como se expressa (a escrita de uma tese
universitária, ou um pronunciamento presidencial pelo rádio e pela televisão, por
exemplo); e outras típicas de situações mais distensas, mais coloquiais (um e-mail
entre amigos, ou um bate-papo entre colegas de trabalho na hora do cafezinho,
por exemplo).
TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES
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