TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

Notamos no exemplo:
• enunciados encadeados por justaposição como em: “Recebeu, não leu...”;
• enunciados encadeados por conectores: “quando” (tempo) e “e” (adição)
em “WhatsApp passa a avisar usuários quando mensagem é lida e causa
irritação e ansiedade; ‘recurso’ não pode ser desativado”.
Exemplo 23
Quero corar
Faz tempo que eu não coro. Acho que, atualmente, só fico vermelha nas minhas aulas de ioga,
quando insisto em tentar a posição invertida.
Será que, com o tempo, a gravidade não age só em nossa pele e nossos músculos mas também
em nossa corrente sanguínea, impedindo que o sangue nos chegue às faces, mesmo que
numa situação constrangedora? Ou será que não tenho tido motivos para corar? Não, sempre
há motivos para corar.
(FRAGA, 2015, p. 90)
No exemplo 23, destacamos o encadeamento que ocorre por meio do uso de conectores
que estabelecem relações lógico-semânticas ou discursivo-argumentativas,
conforme estudos de Ducrot (1972, 1987) e Koch (1987, 1989, 2004).
Por meio das relações lógico-semânticas, encadeiam-se conteúdos ou estados de
coisas de que falam os enunciados anteriormente apresentados. No exemplo, observamos
que entre os enunciados “Acho que, atualmente, só fico vermelha nas minhas
aulas de ioga, quando insisto em tentar a posição invertida.”, a conjunção “quando”
estabelece uma relação lógico-semântica de temporalidade.
As relações discursivo-argumentativas têm como característica o fato de promover o
encadeamento de atos de fala em que se enunciam argumentos a favor de determinadas
conclusões, como ocorre em “Será que, com o tempo, a gravidade não age só em
nossa pele e nossos músculos mas também em nossa corrente sanguínea, impedindo
que o sangue nos chegue às faces, mesmo que numa situação constrangedora? Ou
será que não tenho tido motivos para corar? Não, sempre há motivos para corar.”
No trecho, o par correlato de conectores “não só... mas também” liga dois argumentos
a favor de uma mesma conclusão; por usa vez, o uso do “Ou” indica disjunção
argumentativa que aponta para uma provocação ou convocação à concordância.
Resumidamente, apresentamos no quadro a seguir as estratégias de coesão textual
estudadas nesta unidade.
TEXTO E ESTRATÉGIAS DE COESÃO REFERENCIAL E SEQUENCIAL
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