TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

15. A CONSTRUÇÃO DO ARGUMENTO COM
FIGURAS RETÓRICAS EM TEXTOS
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS
Luiz Eduardo da Silva Andrade*1
São inúmeros os livros e manuais de redação que tratam o texto dissertativo-
-argumentativo como uma tipologia marcada pela referencialidade da linguagem,
em que se objetiva a apresentação e defesa de uma tese ou de um ponto de vista.
Talvez exista a mesma quantidade de materiais apontando a figuratividade como um
recurso meramente estilístico, tratado como incomum no uso da língua “utilitária”,
típico dos gêneros literários.
Apesar de serem noções bastante difundidas no senso comum das aulas de redação –
confirmadas, inclusive, pelos referidos manuais –, basta uma leitura mais atenta das
produções textuais do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para verificar que na
construção do argumento, em uma dissertação, podem ser utilizados diversos recursos
da linguagem figurada, sem, no entanto, perder a unidade discursiva típica desse tipo
textual. Dessa forma, é possível supor que essa produção textual contemporânea, se
comparada às exigências de décadas atrás, é mais dinâmica e pode tanto transformar
quanto expandir as concepções seculares da estilística e da retórica.
A proposta deste texto é discutir as possibilidades de cruzamento entre a construção
dos argumentos em textos dissertativos e o uso produtivo de figuras retóricas (ou de
linguagem) nesse processo. O pressuposto de trabalho é uma noção bastante difundida
nos meios escolares: a de que a tipologia em estudo visa à defesa de uma ideia, e,
por isso, é preferível o uso de linguagem denotativa, em detrimento da conotativa.
Entendemos que essa concepção não considera a riqueza e a função persuasiva das
figuras retóricas, por isso levantamos a hipótese de que, mesmo em dissertações,
o uso da linguagem figurada pode ser tão rico, ou mais rico que o sentido literal
geralmente exigido.
* Luiz Eduardo da Silva Andrade é professor da Rede Estadual de Educação de Sergipe e da Faculdade Décimo e mestre em Estudos
Literários pela Universidade Federal de Sergipe.
TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES
144