TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

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Referências FOUCAULT, M. O que é um autor? In: ______. Ditos & Escritos. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2009. v. 3. GINZBURG, C. Mitos, emblemas, sinais: morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. LOPES, A. A cura. In: ______. Antologia. São Paulo: Cosac Naify, 2002. POSSENTI, S. Indícios de autoria. Perspectiva, Florianópolis, v. 20, n. 1, jan./jun. 2002. ORIGINALIDADE E CONSCIÊNCIA DA ESCRITA: INDÍCIOS DE AUTORIA NA ARGUMENTAÇÃO EM TEXTOS ESCOLARES 91
10. A AVALIAÇÃO DOS INDÍCIOS DE AUTORIA José de Ribamar Oliveira Costa Mariza Andrade Guedes* 1. O escritor nos dias de hoje A sociedade pós-moderna é caracterizada por um bombardeio de produção e difusão de informações que barateou a noção de escritor. Nas grandes feiras de promoção da leitura, pessoas famosas lançam livros para eternizarem sua existência, sem preocupação se sua obra vai ter algum impacto significativo nos leitores. Segundo Michel Maffesoli (2004), essa profusão de escritos e escritores não consagrados mostra que há, no contexto atual da produção e divulgação de informações, uma banalização da criação na qual o estético se dissipou no social e a tarefa de escrever virou modismo entre famosos. Hoje em dia, em muitos casos, lançar uma “obra” requer recursos financeiros, e não capacidade estética para a criação literária. A escrita, que antes era domínio de poucos, passou para a mão de todos que “criam”, produzem, escrevem suas obras não para empreender uma transformação no mundo, nas pessoas, mas para a autopromoção. Tudo vira livro: desde a cirurgia estética malsucedida até biografias proibidas que revelam as intimidades dos famosos, trivialidades, banalidades – uma escrita descompromissada das responsabilidades sociais que a escrita implica. Como Marilena Chauí pode concorrer com Hebe Camargo? Esta impotência de Chauí (e não só dela!), porém, não desqualifica o valor da intervenção social do escritor, quando age como intelectual. Também não se pode ser escritor sem conhecimento profundo da especialidade. Disse Ezra Pound (1976, p. 15): “O cientista não espera ter o seu valor reconhecido antes de haver descoberto alguma coisa. Começa por aprender o que já foi descoberto. Prossegue a partir desse ponto. Não se prevalece do fato de ser pessoalmente um indivíduo encantador. Não espera que seus amigos aplaudam os resultados de seu trabalho de principiante. Infelizmente, em poesia, os calouros não ficam confinados a uma sala de aula definida e identificável. Eles ‘circulam * José de Ribamar Oliveira Costa é professor da Secretaria Estadual de Educação do Pará e da Universidade Federal Rural da Amazônia e mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação, Ciências e Matemática na Universidade Federal do Pará (UFPA). Mariza Andrade Guedes é professora da Secretaria Estadual de Educação do Pará e mestre em Ensino-Aprendizagem do Português pela mesma instituição. TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES 92
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