TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

Michel Foucault (2009, p. 276). Quando falamos em autor, aqui, não estamos pensando
em um sujeito empírico, o estudante, embora saibamos que ele exista (e não possamos
perdê-lo de vista no contexto da educação). Porém, para uma leitura mais complexa
da produção textual, é necessário compreender que o autor, tal como formulou Michel
Foucault, é parte do próprio tecido discursivo. O leitor crítico da redação está em busca,
portanto, desse sujeito que pode ser revelado no texto.
Suponhamos que estamos diante de uma prova como a do Exame Nacional do Ensino
Médio (Enem). Em 2013, a prova aplicada tinha como tema Efeitos da implantação
da Lei Seca no Brasil. A proposta dos examinadores, disponível no portal do Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), além das instruções
de redigir texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema indicado, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos, trazia um conjunto de textos de caráter motivador, que forneciam
algumas informações sobre o tema para aqueles que deveriam escrever a redação. Nessa
proposta, os textos discorriam sobre: i) a relação entre o número de acidentes e a motivação
para proposição da legislação; ii) os riscos envolvidos na associação entre bebida
e direção; iii) a redução dos acidentes decorrentes de embriaguez ao volante após início
da vigência da lei; iv) uma das ações de conscientização que ocorreram nesse contexto.
Uma redação sobre esse tema poderia se apresentar da seguinte maneira:
Exemplo 1
O Brasil é um país muito grande. Até a implantação da lei seca no Brasil, o índice de acidentes
era muito alto. Algumas pessoas não concordam com essa lei e colocam as vidas dos outros
em risco. Para acabar com os acidentes de uma vez por todas é preciso aceitar a lei. Por isso,
se dirigir não beba e se beber não dirija ou chame um táxi.
Nessa redação, a marca pessoal do autor é muito frágil. As informações contidas
nos enunciados “O Brasil é um país muito grande”, “Até a implantação da lei seca
no Brasil, o índice de acidentes era muito alto”, “Algumas pessoas não concordam
com essa lei”, “[Algumas pessoas] colocam as vidas das pessoas em risco” e “Para
acabar com os acidentes de uma vez por todas é preciso aceitar a lei” constatam
aquilo que é quase evidente: a dimensão do país, a crise de segurança no trânsito,
a irresponsabilidade dos motoristas que provocam acidentes e o condão regulador
da lei, sem que haja um fio condutor argumentativo no seu conjunto. Do ponto
de vista informacional, nesse sentido, não é possível distinguir nesses trechos um
repertório próprio desse autor.
TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES
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