TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

16. A AVALIAÇÃO DO EMPREGO DE OPERADORES E
CONECTIVOS ARGUMENTATIVOS
Jaqueline dos Santos Peixoto*1
Pretendemos explicitar os critérios de avaliação do emprego de operadores e conectivos
argumentativos na persuasão e/ou no convencimento sobre algum assunto
ou tema. Defendemos que a avaliação dos aspectos microestruturais – dispositivos
gramaticais – leve em consideração os aspectos macroestruturais do texto – características
composicionais e função discursiva.
Introdução
Redações escolares e provas de redação em exames de seleção (vestibulares, Exame
Nacional do Ensino Médio – Enem) exigem que se produza um texto dissertativo
-argumentativo. A característica do texto dissertativo-argumentativo é defender
uma ou mais ideias ou opiniões por meio da combinação de linguagem lógica e
ideológico-emocional. Daí se tratar de uma produção que visa a convencer, mediante
objetividade, e a persuadir, atingindo a emoção do interlocutor. Além de expor um
conhecimento sobre um assunto ou tema, analisando/explicando, interpretando/
avaliando uma realidade, o objetivo da produção textual é levar o interlocutor a
alterar seu ponto de vista – concepção (perspectiva) de mundo – sobre algum fato,
persuadindo-o em alguma questão polêmica, por meio de argumentos que sejam plausíveis
ou verossímeis. Argumentos com diferentes forças e orientações discursivas são
colocados na cena textual pelos chamados operadores e conectivos argumentativos.
Os operadores argumentativos são elementos linguísticos que afetam a interpretação
da sentença e têm impacto sobre todo um domínio gramatical. São termos
que atingem um único enunciado, conferindo-lhe um potencial argumentativo
próprio, como os marcadores de totalidade “só”, “quase”, “apenas”; marcadores de
pressuposição “também”, “ainda”; e a negação sentencial. Tão importantes quanto
os operadores argumentativos são os operadores lógicos, como os conectivos “mas”,
* Jacqueline dos Santos Peixoto é professora da Universidade Federal do Rio de Janeiro e doutora em Linguística pela mesma
instituição.
TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES
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