TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

padrões nos orientam nas atividades comunicativas, na compreensão e na produção de
textos. No entanto, como a vida social muda e as práticas de linguagem se modificam
continuamente, esses padrões são apenas relativamente estáveis: alteram-se de acordo
com as novas possibilidades e necessidades sociais. Por isso, há gêneros que caem em
desuso (ex.: telegrama, telex) e gêneros novos que aparecem (ex.: e-mail, WhatsApp).
Portanto, isso também são inúmeros os gêneros textuais coexistentes numa sociedade,
já que são múltiplas as necessidades comunicativas das coletividades humanas.
O autor considera que os gêneros funcionam como uma “gramática do discurso”, no
sentido de que os membros de uma comunidade linguística aprendem, na convivência
social, os gêneros de que precisam no seu dia a dia e acatam razoavelmente os padrões
apreendidos. No entanto, Bakhtin (1992) explica que, embora essa gramática do
discurso tenha “leis normativas”, suas leis são “mais maleáveis, mais plásticas e mais
livres” do que as da gramática da língua. Se os gêneros são padrões relativamente
estáveis, as leis que regulam sua configuração e seu uso têm de ser maleáveis e plásticas.
As leis são normativas na medida em que só têm razão de ser se forem acatadas
por toda a comunidade; mas são maleáveis e plásticas na medida em que precisam
mudar conforme mudam os usos e costumes sociais e a tecnologia disponível para
a comunicação.
Além disso, lembra Bakhtin (1992, p. 302-303) que há sempre a possibilidade de se
“confundir[em] deliberadamente os gêneros pertencentes a contextos diferentes”.
Essa possibilidade é geradora de efeitos de sentido que podem servir a diferentes
objetivos: há propagandas que se disfarçam de notícia para dar mais credibilidade
ao produto que pretendem vender; há aulas que se parecem com shows de auditório,
para envolver os alunos.
Pode-se também, no plano do discurso, “confundir deliberadamente” os componentes
e o estilo dos gêneros: i) reprocessando a organização típica (por exemplo,
começando um editorial pela conclusão, ou então iniciando um romance pelo desfecho
ou pelo meio da história e recuperar os episódios anteriores desordenadamente,
seguindo os movimentos da memória de uma personagem); ii) buscando efeitos
de sentido especiais pelo recurso à mistura de estilos ou a um estilo inusitado para
determinada situação (por exemplo, num bilhete informal de agradecimento a
um amigo por um favor prestado, pode-se empregar um ficar-lhe-ei para sempre
penhorado, buscando produzir um efeito cômico).
TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES
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