TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

No que se refere à compreensão da proposta de redação, ao desenvolvimento do
tema e ao respeito aos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo, focalizados
na Competência II, as considerações apresentadas ampliam e aprofundam
as diferenças entre as noções de gênero e tipo, a definição do que seja um texto
dissertativo-argumentativo e ainda discutem a redação escolar como um gênero
específico, que se diferencia de outros por sua natureza, seu objetivo e contexto em
que se realiza.
Quanto à seleção e organização de argumentos em defesa de um ponto de vista,
relativas à Competência III, os capítulos desenvolvem reflexões sobre os indícios
de autoria revelados na elaboração de textos. Desenvolvem-se também noções
relativas ao funcionamento das informações, dados, fatos, testemunhos, conceitos,
evidências e opiniões no processo argumentativo de defesa de uma posição
em relação a algum problema colocado pelo tema da prova de redação. Nesse
particular, são especialmente importantes as discussões sobre a função dos operadores
argumentativos e conectores e sobre o emprego de figuras de retórica
como recursos de argumentação.
No que se refere aos mecanismos linguísticos de coesão textual necessários para a
construção do texto dissertativo-argumentativo, objetos da Competência IV, são
apresentadas, neste e-book, as diversas estratégias que asseguram a elaboração
de um texto coeso e coerente.
Quanto à Competência V, os textos dos especialistas desenvolvem uma profunda
reflexão sobre como se revelam o respeito aos direitos humanos e as propostas
de exercício da cidadania nas redações dos participantes do Enem, que objetivam
solucionar os problemas levantados, a cada ano, pelas provas de redação do Enem.
Além da reflexão sobre os direitos humanos, há esclarecimentos relevantes sobre
situações previstas em edital que levam à atribuição de nota zero à redação:
inserção de parte desconectada do tema; fuga ao tema; não atendimento ao tipo
textual dissertativo-argumentativo; cópia de texto motivador, entre outras formas
propositais de anulação da prova pelo participante.