TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

solução do problema – Estado, família, sociedade ou mesmo o indivíduo – e o quão
factível essa intervenção se apresenta. Uma factibilidade telúrica, ou ainda eivada
de radicalismo que a torne contraproducente ou impossível de ser materializada,
apresenta-se como um forte indício de que o processo educacional não foi deveras
suficiente para inserir o educando em um conjunto de práticas vistas como cidadãs.
A noção de cidadania, que é historicamente constituída, ampliou-se modernamente
e não comporta mais apenas um perfil passivo de um conjunto de direitos garantidos
pelo Estado. Para além disso, exige-se um perfil ativo que requer engajamento direto
dos indivíduos nas questões do Estado. Desse modo, transcendendo a dimensão civil
e política, a cidadania, na visão de Guerra (2012), apresenta-se agora em pelo menos
quatro dimensões, quais sejam, a social, a econômica, a educacional e a existencial.
O que se nota, não obstante as várias direções possíveis de tratamento da questão da
cidadania, é que a participação, o atuar, o agir para construir o seu próprio destino é
inerente à sua ideia. O que muda, ao longo dos tempos, são os graus e as formas de
participação e sua abrangência. Portanto, a cidadania demanda ação permanente dos
cidadãos na coletividade, no acompanhamento e na própria direção dada às políticas
públicas (GUERRA, 2012, p. 63).
Analisando-se por esse prisma, no momento em que elabora sua proposta de intervenção
na redação, o participante demonstra que é capaz de interligar um conjunto de
conteúdos conceituais e procedimentais adquiridos em todos os processos formativos,
escolares ou não, pelos quais passou, em uma postura de conteúdo atitudinal que
pode ser traduzida como a sua ação cidadã perante a realidade na qual vive.
O termo conteúdos atitudinais engloba uma série de conteúdos que, por sua vez,
podemos agrupar em valores, atitudes e normas. Cada um destes grupos tem uma
natureza suficientemente diferenciada que necessitará, em dado momento, de uma
aproximação específica.
• Entendemos por valores os princípios ou as ideias éticas que permitem às pessoas
emitir um juízo sobre as condutas e seu sentido. São valores: a solidariedade, o respeito
aos outros, a responsabilidade, a liberdade, etc.
• As atitudes são as tendências ou predisposições relativamente estáveis das pessoas
para atuar de certa maneira. São a forma como cada pessoa realiza sua conduta de
acordo com valores determinados. Assim, são exemplos de atitudes: cooperar com o
grupo, ajudar os colegas, respeitar o meio ambiente, etc.
• As normas são padrões ou regras de comportamento que devemos seguir em determinadas
situações que obrigam a todos os membros de um grupo social. As normas
constituem a forma pactuada de realizar certos valores compartilhados por uma
coletividade e indicam o que se pode fazer e o que não se pode fazer neste grupo
(ZABALA, 2010, p. 46, grifos do autor).
TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES
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