TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

justiça sociais. Esses elementos, portanto, articulam-se bem com a ideia do produtor
de que a preocupação com o abuso da publicidade é compreensível.
Na segunda parte do trecho, o participante defende que a restrição das propagandas
não pode ser encarada como a solução do problema. Vemos claramente que essa
ideia se opõe de certa maneira ao modo como ele havia tratado antes a questão do
abuso da publicidade infantil. Por isso, o trecho é muito bem inserido pelo conectivo
“todavia”, que tem função de opor a ideia anterior àquela inserida nesse trecho.
No texto, no entanto, não vemos uma explicação clara para o fato de a restrição à
publicidade infantil não resolver o problema. O que o produtor faz é acrescentar à
primeira afirmação aquela de que a restrição “pode comprometer o desenvolvimento
crítico do indivíduo, por não conhecer o mundo de forma mais abrangente”.
Aqui, certamente, o participante está fazendo uma referência à ideia geral apresentada
no Texto III da proposta, a respeito da necessidade de preparar a criança para o
que o mundo oferece, o que poderá torná-la um consumidor mais consciente. Para
o caminho persuasivo, essa referência é ótima porque, além de se colocar como um
raciocínio válido (não estar em contato com a publicidade pode comprometer o senso
crítico da criança), o produtor mostra que compreendeu o texto motivador e soube
inseri-lo no lugar correto em seu próprio texto para contrabalançar a opinião que
havia dado antes. Além disso, pode servir como oposição a uma tese óbvia: a de que a
restrição/proibição da publicidade infantil é a melhor ação para combater os possíveis
malefícios causados por esse tipo de marketing.
Embora o texto do participante possa ser considerado um excelente exemplo de persuasão,
coerente com as exigências de um texto dissertativo-argumentativo, dois pontos poderiam
ser melhorados, além de questões de norma-padrão que deixaremos de lado por não ser
o foco do nosso texto. O primeiro é a eliminação da redundância que aparece no final
da primeira linha: “abuso excessivo”. O participante deveria optar por uma das duas
expressões, já que todo abuso é um excesso e, ao se cometer um excesso, é muito provável
que se esteja cometendo um abuso. O segundo é a explicação de por que a restrição não
resolveria o problema, se há excessos nas publicidades infantis.
Na conclusão, como se vê a seguir, o participante defende que a responsabilidade
maior é dos pais, mas, ainda assim, acredita que “a regulamentação dos meios comunicativos
é necessária no intuito de valorizar temáticas mais educativas”, ou seja, de
alguma forma, ele defende algum tipo de restrição a partir de mecanismos de controle.
Logo, o texto não é totalmente coerente, perdendo, portanto, em seu final, parte do
poder argumentativo que havia construído no trecho analisado acima.
A ANÁLISE DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
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