TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

Nessa perspectiva da variação dos textos em razão dos contextos em que circulam, a
linguística, sobretudo aquela de orientação pragmática, tem proposto e desenvolvido
a categoria discursiva de gêneros textuais, na pretensão de caracterizar as especificidades
das manifestações culturais concernentes ao uso da língua e de facilitar o
tratamento cognitivo desse uso, seja oral, seja escrito (ANTUNES, 2009, p. 210).
A base da classificação de gêneros textuais está, portanto, na conformidade ao contexto
sociocomunicativo: é nas práticas sociais e discursivas que uma cadeia de enunciados
(sentenças ou palavras) constitui ou não um texto. É situada em suas condições de
produção que uma sequência de palavras articula sentidos. Tudo porque os textos
são formatados segundo as necessidades de seus objetivos e das relações sociais entre
seus interlocutores.
Consequentemente, diferentes gêneros vão sendo formatados de maneiras diferentes
ao longo das práticas discursivas. Uns apresentam seções ou partes bem distintas,
como a receita culinária, por exemplo, que se divide em “ingredientes” e “modo de
fazer”, ou as cartas que começam com local, data e vocativo, e assim por diante. Esses
formatos são histórica e culturalmente construídos e, por isso, apesar de relativamente
estáveis, 2 também sofrem mudanças. São as comunidades e sociedades que, ao longo
do tempo, vão definindo como deve ser organizado um texto.
Assim reconhecemos que, na produção de um texto, oral ou escrito, o nível de linguagem,
as características da situação, a relação social entre os interlocutores e as
finalidades das atividades desenvolvidas interferem na sua textualidade. Por isso,
precisamos levar em consideração todos esses elementos como parte integrante
das escolhas linguísticas que fazemos ao construir um texto. Ou seja: não apenas
escolhemos as palavras e as frases para compor um texto, como também seguimos
o gênero em que vamos realizar esse texto. Esses condicionantes, que situam o texto
em sua circulação sociocultural e que são tradicionalmente tratados como elementos
“externos”, acabam por se integrar de modo indissociável aos elementos linguísticos,
tradicionalmente considerados internos. É nessa integração que os sentidos
são produzidos: sem que os chamados aspectos “formais” sejam independentes dos
chamados aspectos de “conteúdo”.
Apenas para efeitos de análise e sistematização, a classificação dos textos quanto a
aspectos que os situam socialmente varia de acordo com as culturas e com as épocas
2. Bakhtin (2000) define gêneros – a que chama “discursivos” – como estruturas relativamente estáveis que se constroem histórica e
culturalmente; por isso, culturas diferentes e épocas diferentes decidem o que é um texto adequado, ou não adequado, à sua situação
de produção/leitura.
TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS: SUBSÍDIOS PARA QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES
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