Untitled - Fachbereich Sprachwissenschaft

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der Annahme, dass Sprachwandel eine Folge von Reanalysevorgängen während des kindlichen
Spracherwerbs ist, ergibt sich daher für eine generative Analyse des Verb-Stellungswandels
in den romanischen Sprachen, dass dieser Wandel, wenn er als ein Wechsel der
Verb-Zweit-Stellungseigenschaft angesehen wird, als eine besondere Art des Sprachwandels,
nämlich als Parameterwechsel, beschrieben werden muss. Für eine generative Untersuchung,
die den Verbstellungswandel in den romanischen Sprachen als einen Verlust der
Verb-Zweit-Stellung analysiert, geht es also vor allem darum, die Besonderheiten dieses
Sprachwandels und dessen Unterschiede zu nicht parametrischem Sprachwandel aufzuzeigen.
In theoretischer Hinsicht besteht daher die Aufgabe einer solchen Untersuchung darin,
dass grundsätzliche Überlegungen über die Möglichkeit eines Parameterwechsels angestellt
werden. Es muss gezeigt werden, welche Voraussetzungen prinzipiell gegeben sein müssen,
damit ein Parameterwechsel eintreten kann, und wie es zu einem solchen Wechsel kommen
kann, falls diese Voraussetzungen erfüllt sind. Die Ergebnisse dieser Untersuchungen können
in die Weiterentwicklung der Theorie der Parameter und des Parameterwechsels einfließen.
Die empirische Aufgabe besteht darin nachzuweisen, dass die romanischen Sprachen
in einem früheren Stadium durch eine strenge Verb-Zweit-Stellungseigenschaft gekennzeichnet
waren. Dabei muss geprüft werden, welchem Typ von Verb-Zweit-Sprachen
die jeweilige altromanische Sprache angehört hat, d.h. ob es sich um eine asymmetrische
oder symmetrische Verb-Zweit-Sprache gehandelt hat. Des Weiteren muss empirische Evidenz
für den Wandel der Verb-Zweit-Stellungseigenschaft vorgelegt werden. Dabei gilt es
vor allem, an Hand empirischen Datenmaterials die für einen Parameterwechsel aus den
theoretischen Vorgaben der Parametertheorie abgeleiteten Vorhersagen zu belegen. Diesen
Vorhersagen zufolge muss der Wandel der Verb-Zweit-Stellung abrupt und möglicherweise
in Verbindung mit der Veränderung anderer Eigenschaften eingetreten sein. Außerdem
müssen empirisch belegbare Angaben über den Zeitpunkt des Wandels gemacht werden.
Im Folgenden soll zunächst untersucht werden, welche konkreten Implikationen sich für
Untersuchungen ergeben, die den Wandel der Verbstellung im Französischen und in anderen
romanischen Sprachen als den parametrischen Wandel der Verb-Zweit-Stellungseigenschaft
analysieren. Anschließend soll kritisch geprüft werden, inwiefern diese Untersuchungen
diesen Implikationen gerecht werden und ob geeignete empirische Evidenzen
vorgelegt werden, die die Annahme eines solchen parametrischen Wechsels rechtfertigen.
4.1 Verb-Zweit-Stellung als parametrisierte Eigenschaft
4.1.1 Implikationen für den Spracherwerb
Wie bereits in Kapitel 1 dargestellt, basiert die generative Prinzipien- und Parametertheorie
auf der Beobachtung, dass Kinder innerhalb relativ kurzer Zeit ein umfangreiches Wissen
über ein sehr komplexes sprachliches System erwerben, dessen Regeln ihnen weder direkt
zugänglich sind noch auf Grundlage der ihnen zur Verfügung stehenden sprachlichen Erfahrungen
vollständig abgeleitet werden können. Primäres Ziel dieser Grammatiktheorie ist