Untitled - Fachbereich Sprachwissenschaft

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grifflichkeiten aufgebaut sind. Auf dieser Annahme basiert bekanntlich die generative
Grammatiktheorie, deren Ziel es ist, dieses autonome System der menschlichen Sprache zu
beschreiben und dessen Regularitäten zu erfassen. Es darf vermutet werden, dass die rein
syntaktisch motivierten Regeln der Verb-Zweit-Stellung ein Bestandteil dieses Systems
sind (Fanselow / Felix 1987:71f.). Daher sollte zu erwarten sein, dass die generative Grammatiktheorie
eine angemessene Grundlage für die Untersuchung des Verb-Zweit-Stellungsphänomens
und dessen historische Entwicklung liefert.
Hinter der Entscheidung für diese Grammatiktheorie steht zunächst natürlich auch die
Überzeugung, dass eine solche Untersuchung nur dann zu angemessenen und aussagekräftigen
Ergebnissen gelangen kann, wenn sie in eine Theorie eingebettet ist, die über ein fundiertes
und detailliert ausgearbeitetes Grammatikmodell zur Beschreibung menschlicher
Sprachen und darüber hinausgehend über ein umfangreiches Forschungsprogramm zur Klärung
weiter reichender Fragen über die menschliche Sprachfähigkeit verfügt. Beide Voraussetzungen
sind meiner Überzeugung nach in der generativen Grammatiktheorie erfüllt. Sie
legt als kognitionswissenschaftlich zu verstehender Ansatz für alle Erklärungsversuche und
deren Bewertungen einen spezifischen Rahmen fest, nämlich insofern als diese mit den derzeit
akzeptierten Hypothesen über die Repräsentation von Sprache, die Modalitäten ihrer
Verarbeitung und ihres Erwerbs vereinbar sein müssen. Betont werden muss, dass der Untersuchungsgegenstand
der generativen Grammatiktheorie die interne, jedem kompetenten
Sprecher internalisierte Sprache (I-Sprache) ist, deren Grammatik ein mental repräsentiertes
System von Regeln und Prinzipien darstellt. Ziel der generativen Grammatiktheorie ist
es, die Strukturen dieser Grammatik zu erfassen und zu beschreiben. Dabei können auch
Beschreibungen verschiedener historischer Zustände einer Sprache geliefert und somit
Aussagen über die Grammatiksysteme von Sprechern einer Sprache zu verschiedenen Zeiten
gemacht werden. Dementsprechend geht es in einer generativen Theorie des Sprachwandels
darum, "Sprachwandel durch die Unterschiede zwischen verschiedenen grammatischen
Regelsystemen zu beschreiben und diese Unterschiede formal zu definieren" (Lenerz
1993:1167), d.h. dahingehend zu betrachten, ob und inwiefern die interne Grammatik der
Sprache Veränderungen erfahren hat.
Die Entscheidung für diese Theorie impliziert nicht, dass sie als die einzige angesehen
wird, die es ermöglichen würde, adäquate Aussagen über den hier behandelten Untersuchungsgegenstand
zu machen. Vielmehr stellt die generative Grammatiktheorie nur eine der
verschiedenen Möglichkeiten der linguistischen Beschreibung dar. Allein auf Grund der
Tatsache, dass bereits vor der Entwicklung der generativen Grammatiktheorie umfangreiche
Studien zur Wortstellung und Wortstellungsentwicklung in den romanischen Sprachen
betrieben worden sind, basiert der weitaus größte Teil dieser Untersuchungen auf nicht
generativen Theorien. Eines der Ziele einer generativen Untersuchung könnte daher darin
gesehen werden, komplementäre Ergebnisse zu diesen nicht generativen Arbeiten zu liefern.
Dies setzt eine gründliche Auseinandersetzung mit den Ergebnissen dieser Untersuchungen
voraus. In den bisherigen generativen Arbeiten ist dies allerdings kaum geschehen.
In der Regel werden dort nicht generative Arbeiten nur marginal zur Kenntnis genommen.
Dies hängt wohl auch damit zusammen, dass die generative Syntaxforschung sehr mit sich
selbst und der internen Theorieentwicklung beschäftigt ist. Die intensive interne Diskussion
hat zur Folge, dass die Theorie eine sehr rasche Entwicklung genommen hat, die durch
mehrere, mitunter sehr radikale Veränderungen geprägt ist und zur Herausbildung verschiedener,
teilweise miteinander konkurrierender Modellansätze geführt hat. Diese Ent-