Untitled - Fachbereich Sprachwissenschaft

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Für Weerman (1993:908) weist daher die "ambiguous fact solution" paradoxe Züge auf, da
sie einerseits an der – für die Prinzipien- und Parametertheorie fundamentalen – deterministischen
Auffassung von Spracherwerb festhalten will, andererseits zur Erklärung von
Sprachwandelphänomenen diese Auffassung jedoch aufgibt:
[...] there is something paradoxical in the ambiguous fact[s] solution. On the one hand, the parameter
setting model is an attempt to explain that the children acquire rules of grammar rather uniformly
in a relatively short period. On the other hand, the ambiguous facts now throw a spanner in
these works. In some cases the trigger would not be so very clear. One might expect therefore that
here language acquisition runs less smoothly and that here language learners come to different results,
so that distinct settings of the parameter should coexist in one language environment.
Es dürfte damit auch klar sein, dass die in verschiedenen generativen Analysen vertretene
Annahme, wonach das Mittelfranzösische oder andere frühromanische Sprachen 'optionale'
Verb-Zweit-Sprachen waren, den basalen Annahmen der Parametertheorie grundsätzlich
widerspricht. 3 Wie bereits erwähnt, geht Roberts (1993) sogar von der Möglichkeit aus,
dass einzelne Sprecher des Mittelfranzösischen in der Lage waren, zwischen den beiden
Werten des Verb-Zweit-Parameters zu wechseln. Das heißt, es wird prinzipiell die Möglichkeit
eingeräumt, dass Kinder im Laufe des Spracherwerbs bestimmte Parameter entweder
nicht notwendigerweise festlegen müssen oder auf mehrere Werte gleichzeitig fixieren
können. Dadurch werden jedoch das gesamte theoretische Konzept der Parameter und die
damit verbundenen Generalisierungen und Vorhersagen für den Spracherwerb radikal in
Frage gestellt und die Erklärungskraft der Prinzipien- und Parametertheorie für Prozesse
des Spracherwerbs in entscheidendem Maße geschwächt. Roberts Analyse des Verbstellungswandels
im Französischen, derzufolge zunächst eine Reanalyse einsetzt, die lediglich
optionale Anwendung findet und erst später in einen Parameterwechsel mündet, der zum
endgültigen Verlust der Verb-Zweit-Stellungseigenschaft führt, erweist sich somit als ein
nicht haltbarer Erklärungsansatz.
Diese Feststellung gilt grundsätzlich für jede generative Analyse, die versucht, den
Wandel von parametrisch festgelegten Eigenschaften – wie beispielsweise der Verb-Zweit-
Stellungseigenschaft – auf die Existenz ambiger Inputdaten und deren quantitative Zunahme
zurückzuführen. Quantitative Veränderungen im erwachsenensprachlichen Input
haben nur dann einen Einfluss auf die Fixierung von Parametern, wenn dadurch eindeutige
Trigger aus dem Input vollkommen verschwinden und gleichzeitig eindeutige Trigger für
3 Dies gilt auch für viele Analysen des Altenglischen, für das häufig auf Grund der dort zu beobachtenden
Verb-Dritt-Stellungen (cf. z.B. Pintzuk 1995, Haeberli 1999, Tappe 2000) angenommen
wird, dass es durch eine optionale Verb-Zweit-Stellungseigenschaft gekennzeichnet war:
"Recall, however, that Old English showed V2 obligatorily only when clauses were introduced by
interrogative or negative phrases; otherwise V2 was just one option, albeit a prevalent one (see
Stockwell 1984 for discussion), unlike in Dutch, German or Norwegian, where V2 is generally
obligatory. This may reflect an important difference in the grammars and thus in what experience
is required to set the relevant parameter." (Lightfoot 1993b:203f.)
Merkwürdigerweise betont Lightfoot (1993b:202) an gleicher Stelle, dass das Englische und Französische
Sprachen sind, "which have lost full V2 properties" (meine Hervorhebung, GAK). Dies
illustriert deutlich die Tatsache, dass viele Versuche, das Altenglische oder das Alt- bzw. Mittelfranzösische
als Sprachen mit einer strengen Verb-Zweit-Stellungseigenschaft zu analysieren, von
Widersprüchen und Ungenauigkeiten geprägt sind.