Untitled - Fachbereich Sprachwissenschaft

auf die Wortstellung im Satz hat. Insofern ist die Wortstellung "frei" (Lerch 1934:249). Es
wird allerdings angenommen, dass bestimmte Faktoren im Laufe der geschichtlichen Entwicklung
einer Sprache eine dermaßen dominierende Bedeutung erfahren, dass diese Entscheidungsfreiheit
des Sprechers immer stärker eingeschränkt wird. Für das Neufranzösische
wird im Allgemeinen postuliert, dass die 'logisch-grammatischen' Faktoren diese dominierende
Funktion übernommen haben, während im Altfranzösischen die 'psychologischen'
und 'rhythmischen' Faktoren im Vordergrund gestanden haben. Abgesehen von diesen
Faktoren ist noch eine Vielzahl anderer Faktoren, und damit unterschiedlicher Wortstellungstypen,
vorgeschlagen worden. Die Unterscheidung zwischen diesen Faktoren ist jedoch
sehr subtil und häufig letztendlich nur terminologischer Natur. Daher sollen hier lediglich
die drei als zentral angesehenen Faktoren, d.h. die psychologischen, rhythmischen
und logisch-grammatischen Faktoren, eingehender dargestellt werden. Darüber hinaus müssen
die morphosyntaktischen Faktoren betrachtet werden.
3.3.3.1 Psychologische Faktoren
Hinsichtlich der psychologischen Faktoren wird danach unterschieden, ob die Anordnung
der Satzglieder am "Sprechbedürfnis" des Sprechers orientiert ist oder nicht (Richter
1920:11). Ist ersteres der Fall, wird von einer 'impulsiven' Wortstellung gesprochen. Sie ist
dadurch gekennzeichnet, dass der Sprecher die eigentliche Mitteilung, also das Wichtigste
und Neue 17 , an den Satzanfang stellt. Diese Art der Wortstellung wird als "rücksichtslose"
oder "persönliche" angesehen (Richter 1920:17), weil der Sprecher, das, was "ihn am stärksten
beherrscht und bedrängt [...], zuerst herausschleuder[t], gleichsam mit der Tür ins Haus
[fällt]" (Lerch 1934:252). Ein weniger impulsiver Sprecher hingegen verhält sich dem Hörer
gegenüber "rücksichtsvoll", sogar auch dann, wenn er im Affekt spricht. Er denkt in
erster Linie an den Hörer, indem er an das im Gespräch Vorhergehende anknüpft und das
dem Hörer bereits Bekannte zuerst nennt, bevor er ihm das Neue, das "sachlich Wichtigste"
mitteilt (Richter 1920:18).
Ausgehend von dieser Definition weisen nach Lerch (1934:253ff.) das Lateinische und
das (frühe) Altfranzösische eine stärkere impulsive Wortstellung auf als das moderne Französisch.
Im Altfranzösischen wird dies seiner Ansicht nach deutlich an der noch häufig
anzutreffenden Genitiv- und Dativvoranstellung und vor allem an der Objekt-Verb-Stellung.
Auch die in den ältesten altfranzösischen Dichtungen noch vorhandene Verb-Endstellung
sei als die implusive und volkstümliche anzusehen. Evidenz hierfür sieht Lerch
(1934:262) darin, dass in der Kindersprache die Verb-Endstellung "das Übliche (z.B. Papa
Hund haut)" ist und daher "der Denk- und Sprechweise des schlichten Mannes" eher entspricht.
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17 Dies entspricht weitgehend dem, was in der funktionalen Grammatik 'Rhema' genannt wird. In der
traditionellen Sprachwissenschaft werden hierfür sehr verschiedene, mehr oder weniger umstrittene
Termini gebraucht. Paul (1920:124f.) beispielsweise spricht – in Anlehnung an von der Gabelentz
(1869) – von 'psychologischem Subjekt' und Lerch (1934:253) vom 'Start' bzw. 'Ausgangspunkt
der Mitteilung' (cf. auch Kuttner 1929:5).
18 Lerch übersieht hier allerdings völlig, dass die Verbendstellung ein typisches Kennzeichen der
deutschen Kindersprache ist, nicht aber der französischen oder der anderer romanischer Sprachen.
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